Escuela Básica Blas Cañas.

Lenguaje y Comunicación.
Nivel: 4tos básicos

Bitácora
N°4.
“Leyendo descubro y aprendo”
 Bienvenidos a la nueva unidad

Queridos niños y niñas:

Les damos la bienvenida a esta nueva
unidad llamada “Leyendo descubro y
aprendo” sé que darán su mayor
esfuerzo y juntos lograremos
alcanzar los objetivos esperados.
¡Mucha suerte! ¡Confía en tus
capacidades!
 ¿Qué trabajaremos en esta unidad?
● Lectura
● OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.
● OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (Relato
histórico)

● Escritura
● OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas.

● Comunicación oral.
● OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo.
 Indicadores de logro
1 Lectura
 Describir los diferentes ambientes que
aparecen en un texto.
 Expresar opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes.
 Formular una opinión sobre algún
aspecto de la lectura.
 Extraer información explícita e implícita,
determinando las consecuencias de
hechos o acciones.
2 Escritura
 Adecuar el registro al propósito del
texto y al destinatario
3 Comunicación oral
 Establecer conexiones con sus propias experiencias.
 Identificar el propósito.
 Responder preguntas sobre información explícita e
implícita.
 Formular una opinión sobre lo escuchado.
Orientaciones para realizar un buen trabajo.

Correo electrónico de la profesora:

bmaulen@escuelablascanas.cl

Estimados apoderados/as: Para que el proceso de autoaprendizaje sea

más enriquecedor para el/la estudiante, durante este PPT dejaré
material audiovisual para fortalecer cada clase.

Durante las clases online iremos trabajando con material que

complemente lo trabajado en la bitácora. Ante cualquier duda, consulta
o inquietudes no dude en contactarme vía correo electrónico.

Finalmente la semana del 26 de octubre se realizará la evaluación final

mediante el mismo mecanismo anterior (google forms).
Clase N°1
Objetivo: Leer una leyenda mapuche,
para extraer información explícita e
implícita.

Semana del 05 de octubre.

 “Comprendiendo leyendas”
Hola queridos amigos/as, en la clase de hoy
trabajaremos con una leyenda mapuche.
¿Conocen a este pueblo originario?

PASO Lee la leyenda “Antirayen y Currirayén” de la

N°1 página 138 de tu libro del estudiante.

PASO Realiza las actividades de la página 139 – 140

N°2 y 141. Desde el número 1 hasta el 7.

https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-145530_recurso_pdf.pdf
 ¿Qué aprendí sobre los mapuches?
Según la información • Respuesta. • Respuesta.
recabada en el texto
informativo de la página 141
completa el siguiente
esquema sobre los mapuches.
¿Dónde ¿En qué
vivían? trabajaban?

Nombra dos
actividades ¿Cómo
realizadas vivían los
por este mapuches?
pueblo.
• Respuesta. • Respuesta.
Clase N°2
Objetivo: Crear un cómic a partir
de la lectura de un mito.

Semana del 05 de octubre.

 “Leamos un mito mapuche”

Paso N°1
Te invito a leer un
cómic para conocer
un mito mapuche
sobre la creación.
Para eso ve a la
página 172 de tu
libro del estudiante. Luego de leer el cómic, te invito a ver el video
para que aprendas más sobre este mito.
https://www.youtube.com/watch?v=lyIlf9Aq614
 “Leamos un mito mapuche”
Textos que puedes investigar:

- El caleuche.
Paso N°2 - La llorona
- El pehuén.
Investiga sobre un - El talón de Aquiles.
mito o leyenda de los - La piel del cocodrilo
propuestos por tu - La flor de la Añañuca.
profesora e investiga
de qué se trata. Luego
crea un cómic de tu
texto escogido.
 ¿Qué debe tener un cómic?

1 2 3 4
Cuadros de Onomatopeyas
Título Viñetas
diálogo Son las imágenes
Nombre que se le Cuadros en los que
se divide el cómic. Se utilizan para que representan los
asigna al cómic. escribir el diálogo de
Estos se encargan sonidos de los
Debe ser coherente los personajes.
de separan las cómic.
con el relato.
escenas del relato.

¿Quieres saber más sobre los cómic? Ve el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU
Observa las partes del
cómic.
Título del cómic.

Viñetas. (cada cuadrado

del cómic)

Onomatopeyas.

Cuadro de texto.
Tipos de globos.
Amigos, en un
cómic pueden
encontrar diversos
tipos de globos de
diálogo, observen.
Clase N°3
Objetivo: Comparar tipos de
ambientes de mitos y leyendas
leídos.
Semana del 12 de octubre.
 Mitos y leyendas

Queridos niños/as: Hoy trabajaremos con los

mitos y las leyendas, aprendiendo sobre los
diversos tipos de ambientes de un relato.

Tipos de ambiente de un relato.

Lugar en donde Es el entorno Se basa en los

Psicológico
Social
Físico se desarrolla la cultural de los sentimientos
historia. Ej:
personajes. Ej: que se
Caperucita
bosque – casa
Caperucita identifican en
de la abuelita. era una niña el relato. Ej:
humilde y Caperucita
sencilla. engaño –
miedo.
 Mitos y leyendas.

Paso N°1 Paso N°2 Paso N°3 Paso N°5 Paso N°6
Paso N°4
Compara
Lee el mito Desarrolla Lee el mito Lee la
Realiza las los tres
“Make- las mapuche leyenda
actividades textos
Make, el actividades “La “Las
de la leídos por
creador del de la creación del campanas
página 147 medio de
mundo” de página 145 mundo” de de Rere” de
del tu libro las
la página de tu libro la página la página
del actividades
144 de tu del 146 de tu 148 de tu
estudiante. de la
libro del estudiante. libro del libro del
página 150
estudiante. estudiante. estudiante.
– 151 y
152.

https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-145530_recurso_pdf.pdf
Clase N°4
Objetivo: Distinguir
aspectos del ambiente de
un relato.
Semana del 12 de octubre.
 ¿Qué se sobre los mapuches?

Paso N°1 Paso N°2

Responde la siguiente Luego de responder la
pregunta en tu cuaderno. pregunta anterior observa el
¿Qué sé sobre los video “Natalia una niña
mapuches? mapuche”
https://www.youtube.com/watc
h?v=bKgIoFzbrKg
Paso N°3
Investiga sobre uno de
los elementos mapuches
mencionados en el video
Ejemplo: kultrún, escribe
de qué está hecho, para
qué se utiliza y realiza un
dibujo de el.
 Desarrolla las actividades en tu cuaderno

1 ¿Cuál es el propósito de este video?

2
¿Qué es una machi? ¿A qué se dedican? Investiga.

¿De qué se trata la celebración del Guillatún?

3
¿Qué opinas sobre el estilo de vida de Natalia? No
4 olvides fundamentar tu respuesta.

¿Te gustaría ser parte de la cultura mapuche? ¿Por

5 qué?
 Tipos de ambiente de un relato

Ambiente psicológico Ambiente social

Ambiente físico
Describe el ambiente Describe el ambiente
Describe el ambiente
psicológico que se social que se
físico en el cual se
presenta en el relato presenta en el relato
desarrolla el relato de
de “Natalia una niña de “Natalia una niña
“Natalia una niña
mapuche” mapuche”
mapuche”
Clase N°5
Objetivo: Crear un texto
instructivo.

Semana del 19 de octubre.

 Leyendo textos instructivos.
Estos textos nos indican
los pasos a seguir para
realizar alguna actividad,
elaborar un producto, etc.
 Después de leer el texto instructivo.

Pregunta N°1 Pregunta N°2 Pregunta N°3

¿Por qué crees que Crees que es importante
¿Qué se necesita
hay un número en leer las instrucciones
para darse un baño
cada instrucción? antes de seguir los
de tina?
pasos? ¿Por qué?

Pregunta N°5 Pregunta N°6

Pregunta N°4 ¡Es tu turno! Solicita la
Hace un lista de 5
Observa el siguiente ayuda de un adulto y dile
cosas que necesiten
video sobre los que te cuente cómo se
un instructivo para
textos instructivos. prepara un jugo en
realizarse.
https://www.youtube.com/w sobre, luego realiza tu
Ejemplo: Armar un
atch?v=xul_a8rWKyI
propio instructivo de esta
lego.
preparación.
 Siguiendo instrucciones
Paso N°1 Paso N°2 Paso N°3
Observa el Pega el origami
siguiente video Selecciona uno de
en tu cuaderno,
los origamis del
sobre origamis. para poder
https://www.yout video y realízalo.
observar los
ube.com/watch?v resultados.
=U8LRx8WQQoc
Clase N°6
Objetivo: Formular una opinión a
partir de la lectura de un relato
histórico.
Semana del 05 de octubre.
 Leamos relatos históricos.
Queridos niños y niñas
hoy aprenderemos
sobre la fundación de
Santiago por medio de
un relato histórico, para
eso ve a la página 157
de tu libro del
estudiante y responde
las preguntas.

https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-145530_recurso_pdf.pdf
 Relatos históricos

Actividad 2 Actividad 3
Actividad 1
Ahora que ya sabes Realiza las actividades de Realiza un dibujo en
qué trabajaremos en “Después de la lectura” tu cuaderno, sobre lo
esta clase, lee el de la página 159 y160 de que más te llamó la
relato histórico de la tu libro del estudiante. atención del relato
página 158 de tu libro (hasta actividad N°5) histórico y justifica el
del estudiante. porqué.
 Ejemplo de la actividad N°3
Dibujo de la parte favorita del relato Mi dibujo representa la
histórico, sobre la fundación de Santiago.
histórica marcha hacía
el sur de Chile
preparada por Pedro de
Valdivia. Dibujé esta
escena porque me
pareció muy interesante
el hecho de que viajaran
tanto por una causa.
 ¡Felicitaciones!
Llegaste al final de la bitácora N°4, te
felicito por tu esfuerzo y dedicación en
esta nueva unidad. Espero hayas
disfrutado de estos nuevos aprendizajes.
Recuerden que la semana del 26 de
octubre deberán realizar la evaluación
formativa por medio de google forms.
 Evalúa tu desempeño
Indicadores ¡Excelente! Te ¡Vas por buen ¡Puedes
felicito. camino! mejorar!
Puntaje 15 a 18 10 a 14 0a9

Indicadores Siempre Solo a veces Casi nunca

3 ptos. 2 ptos. 1 pto.
Identifiqué los tipos de ambiente de un relato. (físico, psicológico y
social)
Utilicé los signos de puntuación en mis textos.

Leí de forma independiente los textos.

Respondí las respuestas de forma correcta y completa, justificando

cuando era necesario.
Realicé un cómic siguiendo su estructura: Titulo- viñetas- cuadros de
diálogo y onomatopeyas.
Entregué opiniones justificando con argumentos mi elección.