ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA LA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
¿Cómo orientar a los estudiantes para escribir?
Capacidades que despliegan los estudiantes al
escribir
Capacidades ¿Cómo se evidencia? Aspectos /características
Adecúa su texto a la Considera el contexto de
situación comunicativa. comunicación, el destinatario, el
tema , el propósito, el tipo de texto y
el registro que se usará.
Organiza las ideas de su Expresar las ideas de forma clara y
texto de manera coherente consistente, de tal manera que el -Mostrar progresión: añadir
texto producido pueda ser entendido información nueva sobre la
por el lector información ya presentada.
-Evitar vacíos de información.
-Mantener el tema: asegurarse de no
romper el hilo de su narración.
Usa de manera pertinente Enlazar las ideas para mostrar sus
distintos mecanismos de relaciones, valiéndose del uso de
cohesión. ciertos recursos como conectores,
referentes y signos de puntuación.
Desarrolla ideas e Expansión de las ideas básicas del
información variadas. texto a través de precisiones,
aclaraciones o detalles.
Usa convenciones Uso normativo del lenguaje. -Convenciones ortográficas: uso de
ortográficas. grafías y la tildación
 TABLA COMPARATIVA DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Tipos de Texto Texto Texto Texto Texto
textos narrativo descriptivo dialogado expositivo argumentativo

Intención Relata Cuenta cómo Reproduce Explica de Defiende ideas y

comunicati hechos que son los literalmente forma expresa
va suceden a objetos, las palabras objetiva opiniones.
personajes personas, de los unos
lugares,etc. personajes hechos
Responden ¿Qúe pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué ¿Qué pienso?
a: es así? ¿Qué te parece?

Modelos Novelas Guías de viaje Piezas Libros de Artículos de

Cuentos Cuentos teatrales textos opinión, crítica
Noticias Novelas Diálogos en Artículos de prensa
Cartas, diarios cuentos y Encicloped
novelas ia
Entrevistas
Tipo de Verbos en Abundancia Acotaciones Lenguaje Verbos que
lenguaje acción de adjetivos Guiones claro y expresan
Comillas directo opinión.
2. Asociación de palabras : Por el cielo alto
con ayuda del viento
Asociar palabras libres y vuelan mis globos
creativamente. de muchos colores
•Elegir una palabra como punto de los globos de mis
partida, ejemplo GLOBO. amores
•Hacer una red de asociaciones
colores

viento alegría
GLOBO
cielo
amores vuela
2. Préstamo literario:
Crear un nuevo poema a partir de uno ya escrito
Poema base Poema creado

Se enojó la luna, Se enojó la nube

Se enojó el lucero, se enojó el viento
Porque esta niñita porque esta ave
riñó con el sueño. riñó con su vuelo

Duérmete Natacha Duérmete Nachito

para que el lucero para que el viento
te haga una almohadita te haga un nidito
de albahaca y romero de plumas, bien calentito.
Juana De Ibarbouro
María Elena Sosa
3. Parejas divinas
• Presentar cuatro palabras o
ilustraciones que rimen en LA D
RÓN
pares.
• Ubicarlas estratégicamente
al final de cada verso .
• A partir de ellas construir la
estrofa.
ÓN
CORAZ
Si yo fuese un ladrón
entraría por tu ventana MAÑ
A NA
te robaría el corazón
seguro cada mañana
NA
VENTA
 Cuentos
1. A partir de una expresión motivadora:
Por ejemplo:
• Anoche soñé …
• Si yo fuera un rey o una reina …
• El otro día en el mercado
• Al salir de …
• Cuando te ví…
• Cierta vez …
2. ¿Qué pasaría si …? Se busca completar la
pregunta ¿qué pasaría si …?

Ejemplo
¿Qué pasaría sí…
- Los días no tuvieron noche?
- Las personas tuvieran alas?
- Vivieron en el fondo del río?
- Los árboles hablaran?
3. Binomio Fantástico (G. Rodari)

Técnica en la que buscamos crear

Ejemplo: limón- pelota
Había una vez un limón que cayó del
asociaciones divergentes árbol , fue rodando y al caer vio lo
(personas, animales y cosas), que que creía que era un limón muy
nos permitan escribir cuentos grande y de colores. No era un limón
raro era una pelota , conversaron
fantásticos. supo la verdad y se hicieron buenos
Procedimiento: amigos, rodaban juntos, saltaban, se
divertían ; así por mucho tiempo.
Cada participante escoge dos
nombres al azar y recuerdan
dónde viven esos animales, qué
comen, qué hacen, qué
características tienen.
Con estos datos crean un cuento
fantástico.
4. Personajes mezclados o ensalada de cuentos

• Seleccionar 3 ó 4 siluetas
de personajes de diversos
cuentos clásicos
• Crear un cuento con los
personajes mezclados.
• Escribir el cuento en un
papelote.
• Inventar el título
• Ilustrar el cuento.
5. Creación de textos colectivos

• A partir de siluetas con

ayuda del docente, arman
el cuento, lo pegan en
una hoja,, nombre de los
autores unen la hojas
elaboradas y se engrapa o
anilla el cuento , lo
presentan a sus
compañeros y luego se
coloca en la biblioteca.
 Fábulas
1- La pareja dispareja:
Técnica que consiste en componer una
historia a partir de dos personajes con
diferentes características.

• Las características de los personajes

estarán determinadas según el
propósito de lo que se quiere lograr.

Ejemplos:
ANIMAL CARACTERISTICAS

tortuga Lenta, tranquila

liebre Astuta, ligera

águila poderosa fiera

Fábulas
2- Los valores en acción
• Técnica que consiste en componer una fábula a partir de la selección de
un valor y su antivalor lo cual se le designará a cada uno de los personajes
de la fábula.
• Los valores y anti alores guardan relación.
Ejemplo de valores y sus antivalores:

SOBERBIA – TRABAJO-
AMOR - ODIO HUMILDAD HOLGAZANERÍA
Descripción

LA DESCRIPCIÓN PUEDE SER TIPOS DE DESCRIPCIÓN

 Describir  Objetiva  Prosopografía.

 Observar

Retrato.
 Subjetiva. Autorretrato.-
Caricatura.
Topografía.
Cronografía
Prosopografía: consiste en describir los rasgos físicos de una persona

Señalar las características

Rosita es ………………….
Tez ………………….
Frente ………………….
Mejillas ………………….
Labios ………………….
Cejas ………………….
Ojos …………………
Estatura …………………
Contextura …………………
Descripción de paisajes: topografía
1. ANCLA 11. MERCANTE
2. BOTE 12. DUNA
3. CASTILLO 13. CÉSPED
4. BARCO 14. ARENA
5. ISLOTE 15. PLAYA
6. AVIONETA 16. HAMACA
7. DÁRSENA 17DESEMBOCADURA
8. HUESO 18. MUELLE
9. GRÚA 19. OLA
10.FARO
Descripción de paisajes
Escribe una oración sobre lo que ves en
primer plano
Escribe una oración sobre lo que
aparece en segundo plano.

Escribe una oración sobre lo que está al

fondo, lo que está más lejos.
Escribe una oración sobre lo que ves a
la izquierda de la imagen
Escribe una oración sobre lo que ves a
la derecha de la imagen.
Con todas las respuestas redactar a
descripción
 Adivinanzas
. Trabajar primero un cuadro de
preguntas de acuerdo al objeto a
adivinar.
. Con las respuestas dadas y un poco
de gracia armar la adivinanza
Soy un animalito pequeño
verde ,de ojos grandes y
saltones.
A veces nado, a veces
salto buscando mosquitos
¿Quién soy?
La rana

¿Qué ¿Cómo ¿De qué ¿De qué me ¿Qué hago?

soy? soy? color soy? alimento?
animal Pequeño , verdoso mosquitos . Salto y nado
ojos
grandes y
saltones