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GRADO: 4to
PROPÓSITOS:
*Propiciar situaciones de escucha y producción oral de manera activa y cada vez más autónoma poniendo
en juego los saberes de los cuales se van apropiando.
*Propiciar situaciones que impliquen diversas prácticas de escritura.
*Favorecer el reconocimiento y uso correcto de reglas de acentuación de palabras en la producción textual
y oral.
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:
Participación de conversaciones en torno a ideas.
Participación en situaciones de lectura, comentarios e intercambios de interpretaciones de obras
cada vez más complejas de tradición oral: fábula.
Identificación de la sílaba tónica de las palabras.
Reconocimiento en textos y oraciones de palabras según su acentuación.
Escritura de textos (en colaboración con el docente) poniendo en juego estrategias de producción:
discusión y determinación del propósito de escritura, organización de ideas, lectura de borradores,
reformulación de lo escrito.
PROBLEMÁTICAS:
Lean estas situaciones y resuelvan los interrogantes:
Observen estos animales. Imaginen qué enseñanza te pueden transmitir.
Hipótesis. Escribirlas en el pizarrón. Copiarlas.
Comentar que hay historias con moralejas…Buscar en el diccionario el significado de esta palabra y
lo escribirnos en la carpeta.
OBJETIVOS:
Intercambiar ideas sobre el tema.
Interpretar el significado global de un texto o consignas escritas.
Reconocer la estructura de la fábula.
Distinguir sílaba tónica.
Reconocer palabras según su acentuación.
Utilizar borradores para la revisión de textos y producciones escritas.
ACTIVIDADES DE APERTURA
Volvemos a la afirmación: “hay historias con moraleja”… ¿Sabés cómo se llaman estos tipos de
textos? (Tratar que deduzcan que se llama fábula)
DURANTE LA LECTURA
En pequeños grupos leerán: “La enseñanza de la rana”, de autor Anónimo.
Luego realizar lectura expresiva y comprensiva.
COMPRENSIÓN LECTORA (en forma oral)
Comentarios. Reflexionar sobre la moraleja: ¿qué nos quiere decir?
DESPUÉS DE LA LECTURA
Podés trabajar con un compañero
¿Qué nos dice el relato?
Lean las afirmaciones, decidan si son verdaderas o falsas y sigan con color el camino. Si lo
hacen correctamente, la rana logrará llegar a la meta.
Escriban en la carpeta lo que dijo cada animal ante el problema. Encierren el animal que, según
sus opiniones, hayan demostrado mejor actitud ante el problema.
Fundamenten la respuesta.
Intercambio de respuestas entre pares.
Ustedes ante esta situación: ¿actúan cómo la trucha, como la rana o como el cangrejo? ¿Por qué?
(En forma oral)
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Se leerán las páginas 52 y 53 del Área Prácticas del Lenguaje 4 (Manual Funcional) Mandioca.
Comentarios.
Observar el siguiente esquema. Compararlo con lo que leímos.
Pegarlo en la carpeta.
¡Vamos a la biblioteca!
Vamos a la biblioteca de la escuela.
Exploramos las fábulas que hay allí.
Elegimos una y respondemos:
1. ¿Cómo se llama la fábula?
2. ¿Quiénes son los personajes?
3. ¿Cuál es el problema que surge?
4. ¿Cómo se resuelve?
5. ¿Cuál es la moraleja?
La liebre y la tortuga
En el pueblo de los animales parlanchines vivía una liebre con unas orejas muy grandes. La liebre era muy veloz y, por eso, le
gustaba presumir delante de todos los animales de ser la más rápida corriendo. Además, la liebre siempre se reía de la tortuga, de
sus patas cortas y de su lento caminar. Todos los días, al ver pasar a la tortuga, la liebre le decía: -¡Buenos días, señora tortuga! ¿A
dónde va usted tan lenta? ¡Ja, ja, ja! La tortuga, que era muy buena, no se enfadaba nunca, porque quería llevarse bien con todos
sus vecinos. Una mañana la tortuga tuvo una idea y le dijo a la liebre: -¡Buenos días señora liebre! Todos los días la oigo decir lo
mismo, pero ¿se atreve a correr conmigo para ver cuál de las dos llega antes a la meta? La liebre, al oír esto, casi se muere de la risa,
pensando que le ganaría fácilmente pero, como tenía ganas de divertirse un rato, aceptó.
Como juez de la carrera eligieron a la zorra y todos los animales del pueblo se reunieron para verlos correr: el mono, el hipopótamo,
el oso, el búho, el loro y hasta el pájaro carpintero acudió a la competición. La señora zorra dio la señal de salida: -¡Preparados,
listos…ya! Y la carrera comenzó. La liebre salió corriendo y cuando la tortuga había dado solo dos pasos la liebre ya se había perdido
de vista. La liebre, al ver que se había alejado mucho de la tortuga, se paró a descansar en una roca y se quedó dormida. Mientras
tanto, la tortuga seguía caminando y, aprovechando el sueño de la liebre, la lenta tortuga, pasito a pasito y sin parar, se fue
acercando a la línea de meta, hasta conseguir ganar la carrera.
Cuando la liebre se despertó ya estaba atardeciendo, miró hacia atrás y, al no ver a la tortuga, se echó a reír pensando que aún
estaría muy lejos. Estiró un poco las piernas y, de un salto llegó a la meta. Pero no le sirvió de nada, porque la tortuga había llegado
antes. Desde entonces, la liebre comprendió que no hay que dejar las cosas sin terminar, que tampoco hay que burlarse de los
demás y que, poco a poco y sin parar, las metas se pueden alcanzar.
El león es un animal………….y………….
El ratón es un animal………..y…………