1.

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : 2066 “Almirante Miguel Grau”
 Docente responsable : CIRO LAZARO ANTUNEZ
 Grado y sección :4° “A”
 Fecha de aplicación :03 -06-23
 Duración :2 horas pedagógicas
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

IDENTIFICAMOS LOS ÓRGANOS Y FUNCIONES DEL

SISTEMA RESPIRATORIO.
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias/
Capacidades
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Desempeños
-Utiliza modelos para explicar las
relaciones entre los órganos y sistemas
con las funciones vitales en plantas y
animales. Ejemplo: El estudiante utiliza
un modelo para describir cómo el
sistema digestivo transforma los
alimentos en nutrientes que se
distribuyen, a través de la sangre, por
todo el organismo.
Evidencias de aprendizaje
Maquetas
Organizadores visuales
Fichas de aplicación
Criterios de evaluación
Investiga y explica el proceso de la
respiración.
Identifica las funciones de los órganos del
sistema respiratorio.
Explica las causas y consecuencias de las
enfermedades del sistema respiratorio.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación derechos

Valores Actitudes y/o acciones observables
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas
Enfoque de derecho o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común
Enfoque inclusivo o de atención a
la diversidad.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión  Cuadernos
 Tener a la mano los materiales a utilizar, …  Accesorios

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
I Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración del día.
Escuchan y miran el cuento siguiente:
N
https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I
I https://www.youtube.com/watch?v=tMLFFKof29o
C
I
O

Comentan:
¿De qué trató el video? ¿Cuál es la función de los pulmones? ¿Cómo está formado el sistema respiratorio?
¿Qué es la inspiración y espiración? ¿Cuál es la función de los alveolos?¿Cómo se realiza el proceso de la
respiración?

D PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los órganos del sistema respiratorio y cual es su función?
E
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
S Escriben en un papelote sus respuestas a la pregunta anterior ello será su hipótesis:
A Identifica con tu profesor, los pasos de la estrategia de indagación que realizarás para comprobar tu
R hipótesis.
R a. Investigación bibliográfica y virtual c. Identificación de acuerdos
b. Completa imagen d. Análisis de situaciones
O
L
Acciones Tipo de actividad Materiales
L
O Investigación bibliográfica
Selección de ideas principales
Organización de resumen
Elaboración de conclusiones
Investigación bibliográfica
Lee la información presentada.

EL APARATO RESPIRATORIO

El aparato respiratorio se compone de las vías respiratorias y de los pulmones.

Las vías respiratorias: A través de las vías respiratorias el aire entra a los pulmones. Las vías
respiratorias están formadas por: las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea y los bronquios
 L a s fo sa s n a s a le s: En las fosas
nasales se filtra el aire inspirado, se
calienta y se hum edece.
L a trá q u e a : Es un tubo form ado
p o r a nillo s, c a rtilag in o so s , se
encuentra delante del esófago.

L a fa rin g e : Es el órgano que

com unica el aparato d igestivo con el
aparato respiratorio. Los b ro n q uio s: Son dos
ram ificaciones de la tráquea que
penetran en los pulm ones, donde se
vuelven a ram ificar m uchas veces,
constituyendo los bronquiolos , los
que term inan en unas b olsitas
llam adas alveolos pulm onares .
L a la rin g e : Se encuentran las
cuerdas vocales que vibran en
contacto con el aire produciendo los
sonidos.

Los pulmones: Son los órganos fundamentales de la respiración. Son dos órganos de color rosado
situados en el interior de la caja torácica, a uno y a otro lado del corazón. El pulmón izquierdo es más
pequeño que el pulmón derecho.

Una membrana llamada pleura rodea a los pulmones y los protege del roce de las costillas. Bajo los
pulmones hay una membrana musculosa llamada diafragma que se contrae y relaja cuando
respiramos.

FUNCION DEL SISTEMA RESPIRATORIO.

Tiene como función tomar oxígeno del aire y llevarlo a la sangre; y al mismo tiempo expulsar de esta
el dióxido de carbono. ESTE PROCESO LO REALIZA A TRAVES DE DOS MOVIMIENTOS.

a) Inspiración: por el cual se toma el oxígeno del aire que nos rodea hasta que llega a los pulmones.

b) Espiración: por el cual eliminamos el dióxido de carbono que sale de los pulmones.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Con ayuda de libros completa el siguiente organizador visual:

Realizan pequeño experimento. ( anexo 2)

C Dialoga con los estudiantes realizando las siguientes preguntas:
I Metacognición: ¿Qué aprendieron hoy?,¿cómo lo hicieron?,¿qué tuvieron que tener en cuenta?,¿para qué
E les servirá lo que hicieron hoy?,¿cuándo lo van a poner en práctica?,¿Qué dificultades lo tuvieron?,¿cómo lo
solucionaron?
R
R
E
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
TEOLINDA VILLANUEVA MONTOYA MARIA CARO DE REYNA
DIRECTORA SUB-DIRECTORA

……………………………………………..
PROFESOR