Sesión Arte 18: NUESTROS PULMONERS RESPIRAN.

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Grado:
Docente:
Fecha: /06/22
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS  Describe las características y  Explicación del funcionamiento de los
SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, necesidades de los seres vivos. órganos del sistema respiratorio
TIERRA Y UNIVERSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia  Formula hipótesis acerca de los pulmones
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.  Elabora el Plan de acción para indagar
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y nuestros pulmones
tecnológico.  Explica porque nuestros pulmones respiran
 Comprueba la respuesta inicial con la final

Instrumento:
 Lista de Cotejo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común  Los estudiantes experimentan para explicar el funcionamiento de los órganos del sistema
respiratorio.
MATERIALES /RECURSOS
 Hojas de reúso o cuaderno/Lápiz/Lápices de colores/Borrador/Tajador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO

 Salimos al patio para realizar algunos ejercicios de relajación: extender los brazos, extender las piernas, flexionar los codos, flexionar las rodillas, tomar mucho aire,
botar el aire (repiten dos veces esta acción).

 Preguntamos ¿Qué sentiste al hacer los ejercicios?, ¿Por dónde hemos tomado y botado el aire?, si nos tapamos la nariz, ¿Qué sentimos?,¿Para qué nos sirve la nariz?
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Hoy aprenderemos a indagar sobre el aparato respiratorio, los órganos que lo forman para garantizar una adecuada respiración.

DESARROLLO
 Escuchan el siguiente caso:

 Responden preguntas:
o ¿Qué parte del cuerpo utiliza María para tomar el aire?, ¿Para dónde se va el aire que respira María?, ¿Qué pasaría si María no dejara entrar aire a su cuerpo?

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

o Volvemos a preguntar: ¿Cuál es el camino que sigue el aire cuando ingresa a nuestro cuerpo?

 PLANTEAMIENTO SUS HIPÓTESIS

 Dan posibles respuestas a la pregunta.

 Entregamos un papelote con la silueta del cuerpo humano para que

grafiquen y coloquen carteles por donde creen que recorre el aire por su
cuerpo.
 ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN

 Preguntamos ¿Cómo podríamos llegar a una respuesta común si todos han escrito y graficado respuestas diferentes?

 Indicamos que en esta ocasión observaremos un video para obtener la información necesaria para contrastar sus hipótesis, además del torso humano.

 Ver enlace de youtube

 https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I https://www.youtube.com/watch?v=tMLFFKof29o

 Caso contrario leen la siguiente información:

 En la respiración ocurren dos eventos:

o La inspiración es la entrada de aire al cuerpo.
o La espiración es la salida de aire del cuerpo.

 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

 Terminan de leer o ver el video y pedimos que contrasten su dibujo con lo encontrado en el libro.

 Encierran en un círculo donde consideran que se han equivocado.

 Preguntamos:
o ¿En qué coincidieron?, ¿En qué se diferenciaron?

 ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

 Entregamos una
nueva silueta para
escribir
correctamente los
órganos que
intervienen en este
proceso, el
nombre del
sistema al que
pertenecen
(sistema
respiratorio), y lo
que ocurre en cada
uno de ellos.
 EVALUACIÓN

 Resuelven ficha de trabajo

CIERRE
METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respeté los acuerdos de convivencia?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA: HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf
• MATERIAL EDUCATIVO DE LA PLATAFORMA WEB APRENDO EN CASA, NIVEL PRIMARIA 1° Y 2°:
https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-regular/grado/1-2

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DIRECTORA PROFESORA