SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

Título: "
“DESCRIBIMOS LA FUNCIÓN DEL SISTEMA RESPIRATORIO”.? "
1. DATOS INFORMATIVOS
UGEL: PIURA BIMESTRE: I
I.E. POETA CESAR DURACIÓN: 90 minutos
VALLEJO
ÁREA: CYT FECHA:
GRADO Y 4TO° DOCENTE Teresa Rivera Roncal
SECCIÓN:
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADE CRITERIOS DE EVIDENCIA/ INSTRUMENT
S S EVALUACIÓN PRODUCTO O
•Identifica los
Comprende y órganos que
usa forman el sistema
conocimientos respiratorio
sobre los seres humano mediante
Explica el vivos, materia y un dibujo.
mundo físico energía, • Describe en una
basándose en biodiversidad, -Elaborar una
maqueta la
conocimientos Tierra y maqueta
función de los
sobre los seres universo. donde se
órganos que
vivos, materia y •Evalúa las expliquen los Lista de cotejo
forman el sistema
energía, implicancias del movimientos
respiratorio y los
biodiversidad, saber y del respiratorios
movimientos
tierra y universo quehacer
respiratorios
científico y
tecnológico.

.
.

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES

ENFOQUE Valor(es)  Docentes y estudiantes promueven estilos
AMBIENTAL Respeto a toda de vida en armonía con el ambiente,
forma de vida revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.

PRÓPOSITO
Identificar y describir la función de los órganos que forman el sistema
respiratorio
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
MOMENTO TIEMPO
PEDAGÓGICOS
MOTIV La docente inicia la sesión recordando los (15
ACIÓN acuerdos de convivencia en el aula y la minutos)
importancia del trabajo en equipo
Realiza la motivación con la siguiente lectura
-El aparato respiratorio está formado por las
vías aéreas y por los pulmones. A través de las
vías aéreas el aire circula en dirección a los
pulmones y es en estos órganos donde se
realiza el intercambio de gases.
En las vías aéreas diferenciamos la vía aérea
superior, que va desde la nariz y la boca hasta
las cuerdas vocales, e incluye la faringe y la
laringe, y la vía aérea inferior, formada por la
tráquea, los bronquios y sus ramificaciones en
el interior de los pulmones, los bronquiolos.
La tráquea es el tubo que va desde la laringe a
INICIO los bronquios principales. Éstos, a su vez,
penetran en el interior de cada pulmón y se
van dividiendo en ramas más pequeñas
(bronquiolos). Finalmente, a medida que se
introducen en los pulmones terminan en unas
bolsas o sacos denominados alveolos
La función básica del aparato respiratorio es la
respiración. Consiste en llevar el oxígeno del
aire a la sangre y eliminar el anhídrido
carbónico (CO2) al aire. Este intercambio de
gases se produce en el interior de los pulmones
.Luego se realizan las siguientes interrogantes.

¿Por qué cuando te resfrías tienes

dificultad para respirar?

DESARROLL Se forma equipos de trabajo de cuatro (60

O alumnos, y entregamos una copia de la minutos)
información

Luego Respondemos a las preguntas de

indagación con los saberes que tenemos hasta
el momento
 Realizamos la evaluación formativa (15
 Se realiza la retroalimentación mediante las minutos)
siguientes interrogantes: ¿Qué estrategias
hemos utilizado para cumplir con el propósito
de la clase?
 ¿Tuviste alguna dificultad en entender la
clase?
 ¿A qué te comprometes para la próxima
clase?
 Por último, se agradece y se felicita a cada
estudiante por participar en el desarrollo de la
clase
Los estudiantes realizarán una autoevaluación
(ANEXO2) de su desempeño durante la
simulación y compartirán sus resultados con la
clase.
La docente proporcionará actividades de
metacognición para que los estudiantes
reflexionen sobre el proceso de aprendizaje,
CIERRE como:
Responder preguntas como "¿Qué aprendiste
hoy?", "¿Qué te pareció más interesante de la
sesión de aprendizaje?" y "¿Qué te pareció más
difícil?".
La docente hará preguntas para realizar una
retroalimentación formativa a los estudiantes,
como:
¿Cómo te sentiste durante la sesión de
aprendizaje?

¿Qué aspectos de la sesión de aprendizaje te

gustaría profundizar más?
¿Cómo podrías aplicar lo que aprendiste en tu
vida diaria?
Para qué me sirve esta información en la vida
diaria:

.
 ANEXO2
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN
N° NOMBRE Y APELLIDOS Criterios de evaluación Sí No
Identifica los órganos que forman el sistema
respiratorio
humano mediante un dibujo.

Describe en una maqueta la función de los

órganos que
forman el sistema respiratorio y los
movimientos
respiratorios
N° NOMBRE Y APELLIDOS Criterios de evaluación Sí No
COMPETENCIA
explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo