ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Decoramos con La técnica de la sal

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes desarrollan una técnica grafico plástica como muestra de una manifestación
cultural contemporánea.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Crea proyectos desde los - Explora ideas libremente a Presenta su trabajo Ficha de
lenguajes artísticos. partir de su imaginación, sus usando la técnica aplicación
experiencias u observaciones, y pintura sobre sal, Lista de cotejo
• Explora y experimenta los experimenta maneras en que los empleando
lenguajes del arte. elementos del arte (movimientos, combinación de
• Aplica procesos creativos. acciones, formas, colores o colores.
• Evalúa y comunica sus sonidos) pueden usarse o ser
procesos y proyectos. repetidos para comunicar una idea.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO

*Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia el dialogo dándoles
la bienvenida a daca uno de los estudiantes.

Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:

En esta experiencia de aprendizaje tendremos como producto que elaborar un mural sobre los derechos y deberes, para
ello necesitaremos conocer sobre los derechos y también de algunas técnicas artísticas que nos permitirán decorar
nuestro mural. Para ello debemos buscar técnicas creativas , de textura y con colores llamativos .
Se les muestra a los estudiantes diferentes imágenes de pinturas con sal. (ANEXO 1)

Responden en grupo las preguntas:

 ¿Cuáles son las características de esta técnica?
 ¿Qué materiales creen que fueron necesarios?
 ¿Qué colores se observan? ¿Qué colores usarías tú?
 ¿Cómo creen que los pintaron?
 ¿Qué dibujos podríamos elaborar para aplicar la técnica? ¿Cómo ayudarían a
ambientar nuestro mural de producto?

Doy a conocer el propósito de la actividad:

Hoy aprenderemos sobre la técnica de pintura con sal aplicando la

combinación de diversos colores.

*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Escuchar atentamente.
 Participar respetando a los demás.
*Se le comunica los criterios de Evaluación.
- Planificar y elabora su propuesta creativa usando la técnica de pintura sobre sal.
- Compartir su trabajo, aprecia y recoge las sugerencias de sus compañeros.

DESARROLLO
Imaginar y generar ideas para su propia creación

Se les menciona a los estudiantes observen con mayor detenimiento ahora las imágenes que
se mostraron al inicio de la clase.

Así mismo, se les pide que mencionen los materiales identificados para su elaboración, así
como los colores que desean emplear en su creación.

Esto es con el propósito de que puedan escoger libremente y comprueben el contraste y

combinación de los colores que utilizarán.
Planificar su trabajo
Comentan en grupos: Si vamos a aplicar la técnica de pintura con sal, ¿Creen que es
necesario anotar los materiales necesarios para elaborar los trabajos?
- Dialogan ¿Cómo utilizaremos los materiales escogidos?
- Con los materiales escogidos ¿Cómo los utilizaremos?, ¿Qué procedimientos
seguiremos para elaborar nuestros trabajos?

¿Qué materiales ¿Cuál será el elemento ¿Con qué lo ¿Cómo pintaremos, qué
utilizaremos al inicio? principal? pegaremos? colores utilizaremos?

Cartulina A4 Sal Goma líquida

Comentan, ¿Creen que serán todos los procedimientos que utilizaremos?, ¿Podemos agregar
algún otro material?
Explorar y experimentar con los materiales,

Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que los exploren, así como las
combinaciones de acuerdo a sus gustos y preferencias.

Luego del momento de exploración de materiales y colores, se les invita a iniciar y avanzar
con sus creaciones.

Puede ser dibujo libre o moldes sugeridos. (ANEXO 2)

Producir trabajos preliminares

PASOS A SEGUIR:
1. Preparar los colores a utilizar combinando en tu paleta.

2. Con la goma sintética, colocar caminos dando la forma que se eligió e ir pegando la
sal.Luego retirar el sobrante y esperar a que seque.

3. Con el pincel y agua y los colores combinados agregan de a poco sobre las líneas o parte
que se agregó la sal, teniendo en cuenta que no se manche su trabajo y procurando la
mayor calidad posible.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- ¿Creen que es necesario tener moldes de los trabajos a elaborar?

- ¿Cómo podemos mejorar nuestros trabajos?, ¿Qué más podemos agregar?
Se les solicita revisar si realizaron los pasos ordenados para obtener un resultado de
acuerdo a lo planificado.
 Para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación:
- Planifiqué y elaboré mi propuesta creativa usando la técnica de pintura con sal.
- Realicé combinaciones que contrastaron y resaltaron mi trabajo.
- Compartí mi trabajo, aprecié y recogí las sugerencias.
Presentar y compartir
Se invita a los estudiantes a dejar sus trabajos sobre su escritorio, luego hacen una fila y
en orden se desplazan por el aula para apreciar los trabajos de sus compañeros.

CIERRE
* Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición

Dialogamos en clase y pregúntanos lo siguiente:

- ¿Que hicimos hoy? ¿Qué técnica aplicamos?
- ¿Cuáles fueron los materiales necesarios?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
- ¿Cómo ayudarán nuestros trabajos para ambientar nuestro mural de los derechos?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios para Evaluar mis Aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando

- Planifica y elabora su propuesta creativa usando la

técnica de pintura sobre sal.

- Comparte su trabajo, aprecia y recoge las sugerencias

de sus compañeros.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

LISTA DE COTEJO

Nº Planifica y elabora su Comparte su Cumple con

APELLIDOS Y NOMBRES propuesta creativa trabajo, aprecia y los acuerdos
usando la técnica de recoge las tomados para
pintura sobre sal. sugerencias de sus una
compañeros. convivencia
armoniosa.
SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
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ANEXO 2