Elaboramos trabajos con sal y pintura.

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : GREGORIO RAMIREZ FANING
 Docente : MARIA MAGDALENA REQUEJO CABEZAS
 Grado y Sección : 2do “A”Grado.
 Temporalización : 21 DE agosto del 2023
 Área : ARTE

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA ARTE
Competencia / Capacidad - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
- Explora y experimenta los lenguajes de las artes.
- Aplica procesos de creación.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Desempeño Criterios Evidencia Inst.

Evaluación
Delibera sobre asuntos de interés Emplearás la técnica de pintura con Elaboran un boceto de Lista de cotejo
común enfatizando en los que se sal en trabajos elaborados con lo que quieren
generan durante la convivencia creatividad y se inician en el plasmar en su dibujo y
diaria en el aula, para proponer y
mundo del arte de manera utilizan a técnica
participar en actividades colectivas
divertida. establecida
orientadas al bienestar de todos, a
partir de la identificación de
necesidades.

Valor(es) Valor Respeto a la identidad cultural

• De derecho Los estudiantes mejoran su comunicación con sus familiares conociendo
sus costumbres valorando con respeto las costumbres de los demás.

• Intercultural Los estudiantes, a través del diálogo y sus participaciones, acogen con
respeto tanto las costumbres propias de sus familias como las de otras
familias, de modo que valoran las diferencias como parte importante para
el desarrollo de su identidad personal y social.

I. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades

Inicio  Saludo y bienvenida a los estudiantes, se realizan las actividades diarias oración, 5
minutos de activación física.
 Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego
de terminar las actividades presentarán sus evidencias para su revisión de esta.
 La docente muestra una imagen a los niños:
  Responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas en las imágenes?
- ¿Qué materiales crees que pueden usarse para elaborar estas pinturas?
El propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se da a conocer los criterios a evaluar:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar las opiniones de sus compañeros.

 Participar por turnos.
 Terminar nuestras actividades a tiempo

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
Desarroll aprendizaje.
o OBSERVA
 Observan las imagenes

 Dialogan y dibujan según cada pregunta

¿Qué observas en las imágenes?
¿Qué materiales crees que pueden usarse para elaborar estas pinturas?
¿Se animan a realizar una pintura en cómo estás?

EXPLORACIÓN
Observan y escuchan la información presentada:
 ORGANIZAR:
Para realizar esta actividad necesitarán tener en cuenta los materiales.

-Elaboran un boceto de lo que quieren plasmar en su dibujo.

-Socializan con sus compañeros de aula, para que les den sus apreciaciones.
-Preparar el material que van a utilizar.
-Leen las instrucciones para la realización de su dibujo con la técnica de la sal y
pintura.
CREA:
Pasos a seguir.

Explorar y experimentar
 Prueban empleando otros elementos que reemplacen a la sal, puede ser azúcar.
 Realizan adornos, marcos, a sus dibujos, sin sobrecargarlos.

  Con esta actividad estimulamos en ellos mucho más que la creatividad, los iniciamos en
el mundo del arte de una manera muy divertida. Además, fomentamos su autoestima,
ya que ven que los dibujos quedan muy bien, el color no se sale de lo marcado.

Crítica:
 Exhiben sus dibujos. De manera ordenada pasan a apreciar los trabajos.
Valoran, felicitan o hacen sugerencias a los trabajos que observan.

EVALUA Y COMPARTE SU CREACIÓN

Revisan que haya seguido los puntos recomendados marcando si o no.

Autoevaluación

 Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.

 Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué has aprendido en esta
Cierre actividad? ¿Cómo te sentiste al poner sal sobre la goma? ¿qué te gustó más ponerle la
témpera o poner la sal?
 Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la
experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué dificultades se te
presentó? ¿Cómo las superaste?
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan
casa en bien de la educación de sus hijos.

INSTRUMENTO Lista de cotejo

Competencia/Capacidades:

- Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

- Explora y experimenta los lenguajes de las artes.
- Aplica procesos de creación.
PERSONAL SOCIAL - Evalúa y socializa sus procesos y proyectos

N Nombres y Apellidos de Criterios de evaluación

º los estudiantes
Emplearás la técnica de pintura con
sal en trabajos elaborados con
creatividad y se inician en el
mundo del arte de manera
divertida.
 SI NO SI NO

1 ACUÑA BALAREZO
DAYRON JHONATAN

2 ATALAYA COMETIVOS
ELISEO

3 BAUTISTA RODRIGUEZ
LIAM ALEXI MANUEL

4 CAMPOS TORRES LUCAS

5 CASTRO URRUTIA
KARELY MASSIEL

6 CRUZADO JUAREZ LUIS

ENRIQUE

7 CULQUI LUCANO AXEL

SNAYDER

8 GANOZA PEREZ SUNJAI

SASKIA ARIANA

9 HERAS FLORES BRIANA

KHALESSI

10 MEJIA SAMAME LIAM

MATHIAS

11 MUÑOZ QUIÑONES
CARLOS SMITH

12 QUIROZ ZAMBRANO
SHAMILA LISETTE

13 RUIZ VASQUEZ ROSITA

YASMIN

14 SAAVEDRA SAUCEDO
JASMIN LEONELA

15 SILVA SALAZAR JOSUE

EFRAIN

16 SOSA PERLECHE FELIX

ANDRE

17 TARRILLO GUERRA
THIAGO THOMAS

18 URBINA CALLIRGOS
THIAGO LEONEL

19 VASQUEZ BACON
THIAGO ALEXIS

20 VASQUEZ COTRINA
ANTONIO GENERARDO

21 ACUÑA BALAREZO
DAYRON JHONATAN