ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4-3

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 11014 INMACULADEA CONCEPCIÓN
1.2. Grado : SEXTO
1.3. Sección : B
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración : 30 MINUTOS
1.6. Fecha : 27/10/2022
1.7. Docente : CARLOS ENRIQUE SUCLUPE REYES

Elaboramos un cuadro con reciclaje

I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Que desarrolle su creatividad elaborando un trabajo manual usando materiales reciclados.

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cartón, silicona,
 Tijera
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Crea proyectos desde los Planifica sus proyectos sobre la base de Elabora con Ficha de
lenguajes artísticos. las maneras en que otros artistas han materiales aplicación
usado los elementos del arte y las reciclables diversos
Lista de cotejo
• Explora y experimenta los unos portarretratos
técnicas (por ejemplo, en prácticas
lenguajes del arte. según su
artísticas tradicionales de su comunidad) planificación.
para comunicar sus propias experiencias
• Aplica procesos creativos.
o sentimientos. Improvisa, experimenta
• Evalúa y comunica sus procesos y combina diversos elementos, medios,
y proyectos. materiales y técnicas para descubrir
cómo puede comunicar una idea.

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO

*Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia el dialogo dándoles
la bienvenida a cada uno de los estudiantes.

Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:

Los estudiantes quieren elaborar un marco o portarretrato para darle utilidad a diversos
materiales reciclados que tienen, además de ellos tienen tijera y goma. ¿Qué tipo de
portarretrato podrían crear?
 Responden a preguntas:
 ¿Se podrá hacer algo con esos materiales?
 ¿Será fácil o difícil elaborar esta manualidad?
 ¿Con que colores usarías tú?
 ¿Crees que con video tutorial será más fácil?

Doy a conocer el propósito de la actividad:

Hoy vamos a elaborar portarretratos haciendo uso de materiales

reciclables y argumentaremos la importancia de reutilizar

*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Escuchar atentamente.
 Participar respetando a los demás.
*Se le comunica los criterios de Evaluación.

 Experimentar el uso de diversos materiales y contraste de

colores para realizar diversos diseños de marcos.
 Planificar y elabora sus portarretratos haciendo uso de materiales reciclables propuestos.
 Compartir y comenta acerca del trabajo de sus compañeros
DESARROLLO
Se pide a los estudiantes que pongan sobre la mesa sus materiales reciclables que han
traído. Así mismo, se les pide que mencionen los materiales que se necesitan y que planteen
los colores que desean utilizar y los anoten en una hoja.
Esto es con el propósito de que puedan escoger libremente y comprueben el contraste de
los colores que utilizarán, ellos mismos elegirán qué diseño de marco realizarán.
Se muestra algunas imágenes para dar más ideas a su creación. ANEXO

Luego del momento de meditación, planificamos la ruta de trabajo para comprobar la que
usaremos en nuestra manualidad.

¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?

 Vamos a crear portarretratos
con material reciclable.
Planificando y escuchando
algunas orientaciones y
sugerencias de mi
profesora(or).
- Hojas de colores
- Tijera
- Goma o silicona
- Materiales reciclables

Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones de hojas
de colores que usarán de acuerdo a sus gustos y preferencias.

Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a iniciar y
avanzar con el diseño de marco elegido

A partir de lo realizado les preguntamos: ¿Qué significa para ti elaborar este

portarretrato haciendo uso o reutilizando materiales que creímos que ya no se podría
utilizar o se debería desechar?

Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un resultado como el de
las imágenes mostradas, para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación:

Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para luego dar sus
sugerencias.
CIERRE

*Dialogamos en clase y pregúntanos lo siguiente:

- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

Finalmente, los felicito por su participación

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios para Evaluar mis Aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando

Experimenté el uso de diversos materiales y contraste

de colores para realizar diversos diseños de marcos.
Planifiqué y elaboré su porta retratos haciendo uso de
materiales reciclables propuestos.
Compartí y comenté acerca del trabajo de sus
compañeros

VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DOCENTE
 COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
LISTA DE COTEJO

Nº Experimenta el uso
Planifica y elabora Comparte y
APELLIDOS Y NOMBRES de diversos
sus portaretratos comenta
materiales y
haciendo uso de acerca del
contraste de colores
materiales trabajo de
para realizar
reciclables sus
diversos diseños de
propuestos. compañeros.
marcos.
SI NO SI NO Si NO
01 .
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