Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

Formación GRADO y
ASIGNATURA
CyE GRUPO 4º TIEMPO Semana 1

EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

 Reconoce la importancia de la deliberación, la
participación, la toma de acuerdos, el diálogo, el
consenso y el disenso en la creación de un
ambiente democrático como base para la
Ciudadanía democrática,
convivencia.
comprometida con la justicia y el
 Propone alternativas de atención a problemas
apego a la legalidad.
sociales o medio ambientales que afectan a su
grupo o escuela, y las difunde de manera
presencial o a través de distintos medios digitales
TIC.
BLOQUE SECUENCIA Participo en la solución de
Actúo en favor de la justicia y
problemas sociales y
3 la democracia. 4 ambientales.
SESIÓN En un ambiente democrático hay disensos y consensos.
3 A partir de las decisiones comunes, propongo soluciones.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar a las y los alumnos:
- ¿Por qué es necesario la construcción de acuerdos en un ambiente democrático?
DESARROLLO:
 Leer acerca de la construcción de acuerdos en un ambiente democrático en las páginas
135 y 136 del libro de texto.
 Realizar la actividad “Nos informamos para opinar y tomar mejores decisiones”
del Cuadernillo de Ejercicios, en la que plasman su opinión y responden a diversos
cuestionamientos acerca de los alimentos naturales y procesados.
CIERRE:
 Escribir en hojas blancas una carta dirigida al director de su escuela o a los encargados
de la cooperativa escolar, en donde les informen, de acuerdo a lo aprendido, qué
alimentos deben consumirse preferentemente y les propongan acciones para mejorar el
tipo de productos que se venden en la escuela.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto página 135 a la 137.
Cuadernillo de Ejercicios.
Hojas blancas.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Participación en la elaboración grupal de una carta con propuestas sobre un problema social y
ambiental que incida en el entorno escolar.
Ejercicio del Cuadernillo.
ADECUACIONES CURRICULARES

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ASIGNATURA
CyE GRUPO 4º TIEMPO Semana 2

EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

 Distingue situaciones cotidianas como justas o injustas, y las
vincula con la satisfacción de las necesidades básicas de las
personas y el respeto a los derechos humanos.
Ciudadanía  Identifica las funciones de las autoridades e instituciones de su
democrática, entidad en la aplicación y el respeto de las normas y leyes, así
comprometida como la corresponsabilidad de los ciudadanos para el
con la justicia y el financiamiento de los servicios públicos mediante el pago de
apego a la impuestos.
legalidad.  Comprende que ejerce sus derechos de participación al expresar su
opinión, proponer acciones para un beneficio colectivo, organizarse
con otras personas para realizarlas y solicitar que sus opiniones
sean escuchadas.
BLOQUE Actúo en favor de la justicia y SECUENCIA
Evaluación
3 la democracia. 3
SESIÓN
Evaluación Bloque 3.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Cuestionar a las y los estudiantes: ¿Qué temas se abordaron durante el bloque 3?
DESARROLLO:
 Realizar las actividades de la página 138 del libro de texto:
- Actividad 1, en la que relacionan a la autoridad de justicia con la función que
desempeña.
- Actividad 2, en la cual identifican un problema de su comunidad que afecte el medio
ambiente y proponen una forma de solucionarlo que redactan en su cuaderno.
 Leer la situación que se presenta en la página 139 del libro de texto , acerca de una
problemática en un puerto pesquero.
 Escribir en el cuaderno su opinión ante la situación leída, mencionando y
argumentando, qué es justo y qué no.
CIERRE:
 Socializar sus argumentos y determinar el mejor modo de proceder para dar solución a
la problemática de la situación leída.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto páginas 138 y 139.
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Actividades del libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES

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CyE GRUPO 4º TIEMPO Semana 3

CONTENIDOS DE REPASO
EJE APRENDIZAJES ESPERADOS
 Distingue situaciones cotidianas como justas o injustas, y las vincula
con la satisfacción de las necesidades básicas de las personas y el
respeto a los derechos humanos.
Ciudadanía  Identifica la importancia de la aplicación justa y honesta de las normas
democrática, y leyes, tomando como referencia el bienestar colectivo y la protección
comprometida de los derechos humanos.
con la justicia  Identifica las funciones de las autoridades e instituciones de su entidad
y el apego a en la aplicación y el respeto de las normas y leyes, así como la
la legalidad. corresponsabilidad de los ciudadanos para el financiamiento de los
servicios públicos mediante el pago de impuestos.
 Identifica la organización política de México como una república
representativa, democrática, laica y federal.
BLOQUE SECUENCIA La justicia protege los derechos
humanos y el bien común.
Actúo en favor de la
Las autoridades y la procuración de
justicia y la
3 democracia.
1, 2 y 3 justicia.
Los mexicanos practicamos la
democracia.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Revisar los temas vistos durante las secuencias 1, 2 y 3 del bloque 3, pueden hojear su
libro para leer los títulos y alguna información importante que identifiquen. Páginas 94
a la 125 del libro de texto.
DESARROLLO:
 Realizar la actividad “A favor de la justicia y la democracia” del Cuadernillo de
Ejercicios, en la cual ponen en práctica lo aprendido durante el estudio del bloque 3,
identificando diversos conceptos trabajados.
CIERRE:
 Socializar las respuestas correctas y comentar el significado de los conceptos más
importantes que estudiaron durante el bloque.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto páginas 94 a la 125.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Ejercicio del Cuadernillo.
ADECUACIONES CURRICULARES

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