RESOLVEMOS PROBLEMAS DE DIVISIÓN

I.E.: Nº 1140 “A.M.Q.S.” Nivel: Primaria Fecha: Tiempo

Docente: Grado: Área: Matemática 2 horas
Propósito: Resolveremos problemas de división. pedagógica
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
Resuelve problemas comprensión sobre (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
de cantidad los números y las división con números naturales hasta de tres cifras.
operaciones.

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

PROCESO RECURSO
PEDAGÓGI SY
ESTRATEGIAS
MATERIA
LES
 La maestra muestra 20 plumones y lo entrega a un estudiante y dice o
José tiene 20 plumones si quiere repartir a 5 grupos en partes Estudiantes
INICIO
Motivación iguales, ¿Cuánto le dará a cada grupo?
Saberes previos, José hace la repartición, luego se le pregunta ¿Cómo hiciste para
Problematizació hallar la respuesta? ¿Qué operación haz realizado? plumones
n  Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a resolver
problemas de división
 Normas de convivencias: Proponen dos normas de convivencia
Problematización:

Roberto tiene 28 banderitas y quiere guardarlo en 7 bolsitas

Papelotes

con igual cantidad. ¿Cuánto colocará en cada bolsita? Plumones

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA Limpiatipo

 Se les pregunta en relación al problema:
 ¿De qué nos habla el problema?
 ¿Cuántas banderas tiene?
 ¿Qué quiere hacer con sus banderas?
DESARROLLO  , ¿Qué nos pide hallar? copias
Gestión y  Los estudiantes expresan sus ideas oralmente.
acompañamiento
en la
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIA
Construcción,
Consolidación  Se orienta la búsqueda de estrategias preguntando:
Transferencia  ¿Cómo resolverán el problema?,
 ¿Qué operación utilizarán?
 Aplican la estrategia de la mejor manera para la resolución del
problema 28 : 7 = 4

FORMALIZA
 Se formaliza el aprendizaje comentando que para hallar el resultado
hemos tenido que repartir o dividir en partes iguales.

 Felicita a todos por sus logros y aliéntalos constantemente

indicándoles siempre lo que hicieron bien.

EVALUACIÓN: Desarrollan la ficha de aplicación.
Realiza las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué
CIERRE les servirá? ¿para qué les puede ser útil lo que aprendieron? Cuaderno de
Evaluación y trabajo
Metacognición Actividad de extensión: Crean otros problemas parecidos

BIBLIOGRAFÍA: Unidad N° 7, Currículo Nacional, Página Web.

INSTRUMENTO DE EVALUACION: Ficha de aplicación
 DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO

Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….

Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….

Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….