I.E.

“SAN CARLOS”
MONSEFÚ

“PLANTEAMOS PROBLEMAS COMPARACIÓN E IGUALACIÓN”

I. DATOS GENERALES:
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“Gestionamos de manera lúdica nuestras emociones”
1.2 DOCENTE : Prof. Blanca Maribel Jiménez Pérez
1.3 GRADO Y SECCIÓN: 5° “C ”
1.4 FECHA : miércoles 24 de abril del 2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA DE INST. DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Traduce cantidades a Establece relaciones entre
expresiones numéricas. datos y una o más acciones de
comparar e igualar cantidades,
MATEMÁTICA

Comunica su comprensión
Resuelve problemas sobre los números y las y las transforma en Lista de
de cantidad. operaciones expresiones numéricas de Cuadernillo de
cotejos
adición, sustracción y matemática
multiplicación de dos números
naturales.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESO DE
MOMENTOS PROCESOS / METODOLOGÍA ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN:
Saludamos a los estudiantes y recordamos junto con ellos
INICIO las sesiones anteriores.
Motivación Recoge los saberes previos de los niños y las niñas, a
Exploración de través de las siguientes preguntas: ¿Sabes multiplicar
saberes decimales?, ¿Cómo lo aplicarías a la hora de hacer
previos. compras? Diagnóstico
Problematizaci El docente señala el PROPÓSITO de la sesión: Lluvia de ideas
ón o conflicto “Planteamos y resolveremos problemas de
Propósito y comparación e igualación con NN utilizando diversas
organización estrategias”.
Establecemos por consenso dos normas de convivencia
para tener en cuenta en la sesión de clase.

Comprendemos el problema
DESARROLL A nivel de grupos:
O Establecen los equipos de
Procesos trabajo.
Didácticos Leen en silencio el siguiente
(Gestión, problema propuesto por el
desarrollo y libro del MED pág. 17 Lluvia de
acompañamie Dialogan a nivel grupal para ideas.
nto) analizar y comprender mejor el problema. a través de
preguntas: Formativa
a. Seleccionan la pregunta que plantearías a partir de la
situación:
• ¿Cuántos soles le falta a Paco para comprar la
tableta? Análisis de la
• ¿Cuántos soles en total ahorró Paco? información.
• ¿Cuántos soles más de lo que cuesta la tableta
ahorró Paco?

Búsqueda de estrategias:
Responden a través del diálogo la siguiente pregunta:
¿Qué estrategia realizaremos para resolver el
 problema?
b. Selecciona y completa el esquema que ayudará a
responder la pregunta.
c. Escribe la operación, halla la solución y responde a la
pregunta.

Socialización
Pido a los estudiantes que expliquen los pasos que han
seguido para resolver la situación problemática en
plenario en aula.
Comparan sus resultados obtenidos.

Formalización y reflexión:
Con ayuda de la docente y los estudiantes
sistematizamos la situación problemática.
Dialoga con todos sobre los procesos desarrollados
mediante preguntas:
¿Cómo lo hicieron?, ¿Tuvieron alguna dificultad?, ¿Creen
que las actividades desarrolladas están en relacionado
con el propósito de la sesión? ¿Por qué?, ¿Tuvieron bien
en claro lo que les pidió hallar el problema propuesto en
el cuadernillo de trabajo?, ¿Cómo explicarías el problema
con tus propias palabras?
¿De qué otra manera podría resolver el problema
relacionándolo con sus que haceres cotidianos?
Luego los estudiantes copian en el cuadernillo de
matemática los pasos que hicieron para resolver el
problema y resuelven los problemas de las pág.18, 19 y
20

Planteamiento de otros problemas

Formados en equipo de trabajo resuelve la siguiente ficha
(practica evaluada) anexo 1

TAREA:
Crea tres problemas relacionados con su contexto social.

CIERRE Reflexionamos respondiendo a las preguntas

Evaluación, (metacognición): Comprobamos Evaluación
metacognición ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Fue sencillo?, ¿Qué
lo aprendido. formativa
, dificultades se presentaron?, ¿Pudieron superarlas en
y reflexión. forma individual o grupal?,¿De qué manera lo hemos
aprendimos?, ¿Dónde más lo puedo aplicar?

IV. RECURSOS:
IV.1. Tecnológicos: Computadora, laptop, etc.
IV.2. Materiales: Cuaderno, fichas impresas.

ÁREA MATEMÁTICA FECHA: miércoles 26 de abril del 2023

COMPETENCIA DESEMPEÑO
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de comparar e
Resuelve problemas de cantidad. igualar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas de adición,
sustracción y multiplicación de dos números naturales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aplica estrategias
Explica el procedimiento
para desarrollar
N° APELLIDOS Y NOMBRES que realizan para el
problemas de OBSERVACIONES
desarrollar sus situaciones
comparación e
problemáticas
igualación.
01 ATENCIO PORTAL, SEGUNDO

02 CAPUÑAY CAICEDO JOSUE

03 CHAFLOQUE ALAMO, RAFAEL

04 CURO MECHAN, FABIO JOSUET

05 FERRE CUSTODIO, ESPERANZA

06 FLORES CAPUÑAY BRAYAN

07 GARAY PUICON, GABY LUCIA

08 GONZALES RODRIGUEZ, SARA

09 GORDILLO UCEDA, YADIRA

10 GUERRERO MIÑOPE, VALERIA

11 LIZA CHAFLOQUE CAMILA JAMILE

12 LIZA LIZA, ANDERSON PIERO

13 LLONTOP CHAVESTA JERSON SMITH

14 LLONTOP CHUMIOQUE, DEYANIRA

15 LLONTOP ESQUEN, XIOMARA

16 LLONTOP LIZA, CAMILA LUCIANA

17 LLONTOP MIÑOPE, JAHEL ANDRES

18 LLUMPO CHERO YERALDINE MAYLU

19 MENDOZA GARNIQUE, ANGEL JOSUE

20 MIÑOPE FLORES JAHDIEL ISSAI

21 NUÑEZ TULLUME JHAIR

22 QUEREVALU CHAVESTA SNAIDER

23 SALAZAR FENCO VALERIA BERENICE

24 SANTISTEBAN LABRIN EVELIN LIZET

25 SILUPU MIÑOPE, DENISS ISAIAS

26 UCEDA UCEDA, JHIAN LIONEL

27 YANCUL AYASTA, KIARA GERALDINE

28 YANCUL AYASTA, RUTH ELIZABETH

29
30
 SITUACION PROBLEMÁTICA SITUACION PROBLEMÁTICA
1. Sofía exporta mangos y gana S/ 46 800 en un año. Si Tomás exportara S/ 6 700 1. Sofía exporta mangos y gana S/ 46 800 en un año. Si Tomás exportara S/ 6 700
meno, tendría las mismas ganancias que Sofía. ¿Cuánto es la ganancia de meno, tendría las mismas ganancias que Sofía. ¿Cuánto es la ganancia de
Tomas? Tomas?

2. Luis trabaja vendiendo carne de res y cerdo. En la semana ha vendido 254 2. Luis trabaja vendiendo carne de res y cerdo. En la semana ha vendido 254
kilos de carne de res. Si hubiera vendido 198 kilos más de carne de cerdo, kilos de carne de res. Si hubiera vendido 198 kilos más de carne de cerdo,
hubiera vendido la misma cantidad que la carne de res.¿Cuántos kilos de hubiera vendido la misma cantidad que la carne de res.¿Cuántos kilos de
carne de cerdo ha vendido Luis en la semana? carne de cerdo ha vendido Luis en la semana?

3. En un centro de rescate animal, están pesando a los animales como parte de 3. En un centro de rescate animal, están pesando a los animales como parte de
su control de salud mensual. El elefante pesa aproximadamente 2450 kilos, si su control de salud mensual. El elefante pesa aproximadamente 2450 kilos, si
la jirafa pesara 850 kilos más, pesaría lo mismo que el elefante. ¿Cuánto pesa la jirafa pesara 850 kilos más, pesaría lo mismo que el elefante. ¿Cuánto pesa
la jirafa? la jirafa?

4. 1 630 personas han comprado ticket para ir al estadio. Si 76 personas más 4. 1 630 personas han comprado ticket para ir al estadio. Si 76 personas más
hubieran comprado su entrada para el estadio, sería la misma cantidad de hubieran comprado su entrada para el estadio, sería la misma cantidad de
personas con ticket para el teatro. personas con ticket para el teatro.
5. ¿Cuántas personas compraron su entrada para el teatro? ¿Cuántas personas compraron su entrada para el teatro?

6. José envió 8915 zapallos loche al mercado mayorista. Su compadre Andrés 5. José envió 8915 zapallos loche al mercado mayorista. Su compadre Andrés
debe retirar 1045 zapallos loche de su cosecha para enviar la misma cantidad debe retirar 1045 zapallos loche de su cosecha para enviar la misma cantidad
que José. ¿Cuántos zapallos loche cosechó Andrés? que José. ¿Cuántos zapallos loche cosechó Andrés?

7. Víctor tiene ahorrados S/13 750 de la venta de sus productos agrícolas. Si su 6. Víctor tiene ahorrados S/13 750 de la venta de sus productos agrícolas. Si su
vecina Elena ahorrara más, tendría lo mismo que Víctor. ¿Cuánto dinero tiene vecina Elena ahorrara más, tendría lo mismo que Víctor. ¿Cuánto dinero tiene
Elena? Elena?

8. Rubén y María, carniceros del mercado de mi localidad, fueron al camal a 7. Rubén y María, carniceros del mercado de mi localidad, fueron al camal a
comprar carne. Rubén pagó por su compra S/1435. Si María hubiera pagado comprar carne. Rubén pagó por su compra S/1435. Si María hubiera pagado
por su compra más, ambos habrían gastado lo mismo. ¿Cuánto pagaron por su compra más, ambos habrían gastado lo mismo. ¿Cuánto pagaron
juntos? juntos?

9. En el mercado mayorista, José vendió 2000 mangos de su cosecha. Si hubiera 8. En el mercado mayorista, José vendió 2000 mangos de su cosecha. Si hubiera
vendido, tendría que Juana. ¿Cuántos mangos vendieron juntos? vendido, tendría que Juana. ¿Cuántos mangos vendieron juntos?

10.Jorge ha exportado 4550 cajas con rosas. Si Ana hubiera exportado cajas 9. Jorge ha exportado 4550 cajas con rosas. Si Ana hubiera exportado cajas
menos, habría exportado lo mismo que Jorge. ¿Cuántas cajas con rosas menos, habría exportado lo mismo que Jorge. ¿Cuántas cajas con rosas
exportó Ana? exportó Ana?

11.Creen un problema y resuélvanlo usando esquemas. 10.Creen un problema y resuélvanlo usando esquemas.