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¿Qué aprenderás?
En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a leer gráficos estadísticos, que le permitan
interpretar una serie de resultados.
ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta Sesión?
“Hoy aprenderemos a resolver problemas de sustracción”
Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que favorezcan el aprendizaje.
Facilitamos la comprensión del problema. Pidiendo a los estudiantes que lean el enunciado de forma
individual. Planteamos preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Qué nos pregunta?; ¿Qué operación
debemos hacer para resolver el problema?, etc.
Pedimos que nos expliquen de que trata el problema para verificar su comprensión.
Propiciamos la búsqueda de estrategias mediante preguntas: ¿Han resuelto antes un problema como
este?; ¿Cómo lo resolverán?; ¿Qué necesitan?
La maestra motiva a los estudiantes a distinguir cuales son los números que vamos a restar y como
debemos colocarlo en el tablero de valor posicional. Con ello podemos restar y hallar el resultado.
Pedimos a uno de los estudiantes que nos diga cuál es la respuesta final del problema.
Formaliza lo aprendido llegando a la conclusión que para resolver un ´problema de sustracción
debemos leer detenidamente el enunciado, luego colocar los datos a restar en el tablero de valor
posicional, realizar la operación y colocar el resultado.
Propiciamos la reflexión sobre la forma como lograron resolver el problema mediante preguntas:
¿Cómo se sintieron frente al problema?, ¿Les pareció difícil o fácil resolver las sustracciones?
PLANTEAMOS OTROS PROBLEMAS.
Resuelven las fichas de trabajo.
LISTA DE COTEJO: Martes 28de junio del 2022
Área: Matemática
2° Criterios de evaluación
Utiliza material concreto para resolver
problemas de sustracción sin prestar y
N° prestando.
ESTUDIANTES