SESIÓN DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN: Trabajamos la división de fracciones

DATOS INFORMATIVOS:

GRADO : 5°

ÁREA : Matemática

DOCENTE : Prof. Ronny Bruno Márquez Márquez

FECHA : 19 – 09 – 2023

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMEN

CAPACIDADES EVIDENCIAS DE TO DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓ
N

Expresa con diversas Resuelve situaciones

representaciones y lenguaje problemáticas
Resuelve
numérico su comprensión de utilizando estrategias
problemas de
números decimales y sus
cantidad
operaciones de adición y
sustracción. CRITERIOS DE
EVALUACIÓN Ficha de
Traduce Emplea estrategias y observación
cantidades a procedimientos como:estrategias Representa de forma
expresiones heurísticas. concreta, gráfica y
numéricas simbólica la división de
fracciones.
Comunica su
comprensión sobre Sigue los pasos para
los números y las representar la división
operaciones de fracciones.
Usa estrategias y Utiliza estrategias para
procedimientos de desarrollar los nuevos
estimación y problemas propuestos.
cálculo.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
ES

Enfoque inclusivo Acepta a las otras personas sin miramiento.

Enfoque búsqueda Es independiente.

de la excelencia Actúa con iniciativa
MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

Saludo afectuosamente a mis estudiantes y damos

gracias a Dios por un día más.
Muestro a los niños una bolsa con objetos similares,
(por ejemplo cubitos del material base diez o material
Papelote
de conteo, semillas, etc)
INICIO Pizarra
- Recojo los saberes previos formulo las siguientes
preguntas ¿cómo puedo repartir el material en partes plumones
iguales’¿qué operación me ayudará?
Una vez que todos los grupos hayan terminado
pregunto ¿qué resultados encontraron?
Pizarra
- Promuevo el conflicto cognitivo: si quisiera repartir plumones
este material entre ustedes de modo que le toque a
cada uno la misma cantidad pero en fracción ¿qué
podríamos hacer?
- Comunico el propósito de la sesión: “Hoy
aprenderemos a dividir fracciones usando estrategias”
Cartel del
- Doy a conocer los criterios de evaluación con los que Propósito de
se serán evaluados. la sesión
Representa de forma concreta, gráfica y simbólica la
división de fracciones.
Limpiatipos
Sigue los pasos para representar la división de o cinta
fracciones. adhesiva.
Utiliza estrategias para desarrollar los nuevos
problemas propuestos.
- Determinamos los acuerdos de convivencia que los
ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
Respetamos los horarios y tiempos asignados.
Valoramos las opiniones de los demás.
DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El señor Carlos tiene en su tambo dos vacas que le dan Papelote con la
leche diariamente, para el día del cumpleaños de su situación
problemática
nieto Raúl mandó preparar chocolate con la leche que
obtuvo. Si tiene 5 ¾ litros de leche, ¿cuántos vasos de
¼ litro se pueden preparar con esa cantidad?
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA.
Responden las siguientes preguntas:
¿Qué tiene el señor Carlos en su tambo y qué le
proporcionan?
¿qué mandó a preparar para el cumpleaños de su
nieto?
¿cuántos litros de leche tiene?
¿qué información tienes para hallar la solución al
problema?
¿Qué nos pide el problema?
Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario
explicar de lo qué entendieron sobre el problema.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
Trabajamos en parejas para resolver el problema
usando sus propias estrategias, para ello entrego la
mitad de un papelote y plumones.
Los oriento a fin de que puedan resolver el problema.
Responden las preguntas:
¿Qué materiales podemos utilizar?
¿Cómo podemos resolver el problema?
¿qué operaciones usarás en la solución del problema?
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
Invito a los estudiantes a publicar la resolución del
problema, con la finalidad de contrastar como
plantearon el problema, sus estrategias y resultado
obtenido.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
tiras de
Formalizo con la participación de los estudiantes cartulina
respondiendo las siguientes preguntas, mencionen
cuáles fueron los pasos que siguieron con su grupo:
¿cómo dividieron las fracciones? ¿fue fácil o difícil?
División de fracciones
Para dividir fracciones se multiplica la fracción
dividendo por la inversa de la fracción divisor. Si en la
división intervienen números mixtos, se recomienda
convertirlos previamente a fracciones impropias.

Lista de
Ejemplo 1: Resolver: : cotejo.

Se plantea otro problema:

Mi tía Julia prepara 24 litros de juegos naturales para

vender en su Quiosco. Si envasó en botellas de 1 ½ litros
¿cuántas botellas pudo llenar?

Felicito a los estudiantes por el trabajo realizado en la

sesión y siguen resolviendo los problemas.
 CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:
Formula las siguientes preguntas sobre las actividades
realizadas durante la sesión: ¿qué han aprendido hoy?,
¿qué dificultades se presentaron?, ¿pudieron
superarlas en forma individual o en forma grupal?,
¿qué significa fracción?, ¿qué significa dividir una
fracción entre un entero y una fracción entre una
fracción?, ¿en qué situaciones de tu vida cotidiana
haces uso de las fracciones?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

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Prof. Ronny Bruno Márquez Márquez Prof. Teodoro Alejandro Zegarra Chipana
Docente de Aula DIRECTOR

FICHA DE APLICACIÓN.

Resuelve los siguientes problemas

1.- En la despensa “Carolina”, un cierto día se dispone de 28 kg de granos de choclo. Para la venta
los cargan en bolsitas de ¼ kg. ¿De cuántas bolsas fue la venta de choclo en ese día, si se vendió
la totalidad?

2.- Se reparten 2/3 de pastel entre 5 niños ¿qué fracción del pastel le toca a cada uno?
3.- Mina compró un queso que pesaba ¾ de kilo. Si lo partió en porciones de ⅛ de kilo cada uno.
¿¿cuántas porciones de queso pudo sacar?

4.- Divide las fracciones: 4/5÷2/3

5.- Divide

Halla las siguientes operaciones

a.

b.

c.
 d.

e.

f.
.

FICHA DE OBSERVACIÓN
Sesión: Trabajamos la división de fracciones Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Fecha: 19 – 09 – 2023
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A Repres Sigue los Utiliza VALORACIÓN

enta de pasos para estrategias FINAL
S
I forma representar la para
S concret división de desarrollar
T a, fracciones. los nuevos
Apellidos y nombres E gráfica problemas
N y propuestos
simbóli .
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I
división
A
de
fraccion
es.

1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.