04 de mayo del 2023 área: COMUNICACIÓN

ELABORAMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO Y

RECONOCEMOS LOS ADJETIVOS
NUESTRO PROPÓSITO
En esta oportunidad los niños y las niñas redactarán textos instructivos para seguir
indicaciones del texto.

Propósito de aprendizaje

Evidencia de Instrumento de
Área Competencias y Capacidades Criterio de evaluación
aprendizaje evaluación
Escribe diversos tipos de textos Reconocen las partes de Escribe Lista de
en su lengua materna., un texto instructivo. cotejo
adecuando su
 Adecúa el texto a la situación texto al
Escriben un texto propósito al Ficha de
comunicativa.
aplicación
 Organiza y desarrolla las ideas instructivo siguiendo los elaborar un
de forma coherente y pasos de manera clara y texto
cohesionada. precisa. instructivo
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma Elabora sus textos
pertinente. teniendo en cuenta la
Reflexiona y evalúa la forma, el ortografía.
contenido y contexto del texto
escrito.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Saluda cariñosamente a los estudiantes de tu aula y dialoga con ellos sobre las actividades que
realizaron y los aprendizajes que lograron en la sesión anterior, cuando leyeron el texto
instructivo “Ensalada de fruta”.

Responden las preguntas:

¿Qué ingredientes se necesitan en la receta?
¿Cómo se prepara la receta?
¿para qué nos sirve este texto?

Dirigen su mirada hacia el cartel de las normas de convivencia y compromételos a tenerlas en

cuenta durante la sesión.
DESARROLLO
Se les recuerda el propósito: Los niños y las niñas redactarán textos instructivos para seguir
indicaciones paso a paso.

PLANIFICACIÓN

Se presenta el cuadro de planificación y completan con los estudiantes.

¿Qué vamos a ?¿Para qué ?¿Quiénes ¿Qué ?¿Qué

escribir vamos a escribir leerán el texto? escribiremos necesitamos?
Un texto Para Nuestros Instrucciones Cuaderno,
instructivo. enseñar a compañeros y para elaborar lápices
preparar una compañeras, una receta y imágenes
receta la profesora y recordar cómo
nuestros es un texto
familiares instructivo.

Se les muestra el papelote con la estructura del texto instructivo y que observen para identificar las
partes del texto que van a escribir.

Recuerda con los niños y las niñas sobre cómo son las recetas; para ello, muéstrales el papelote con
la estructura de la receta que leyeron en clase anterior y pídeles que mencionen en voz alta cada
una de sus partes.
  ¿Qué hay que hacer antes de comenzar a escribir un texto instructivo?
 ¿Qué tenemos que tener en cuenta durante el proceso de elaboración de un texto de
estas características?
 ¿Qué es conveniente hacer una vez que hemos escrito el texto?

TEXTUALIZACIÓN

Observan las imágenes y pregunta

¿Qué productos observan en la imagen? _________________________________________________

¿Para qué se utilizan estos productos? ___________________________________________________

¿Qué podemos hacer con estos productos? _______________________________________________

¿Qué tipo te texto elaboraremos con estos productos? _______________________________________

Elaboran una receta con los productos de la imagen

Recuérdales que pueden usar los conectores “primero”, “segundo”, “luego”, “después”,
“finalmente”, o números ordinales para indicar el orden en que deben ser realizadas las
acciones. Pueden acompañar sus instrucciones con imágenes.

 Entrega el esquema a cada uno de los niños y niñas e invítalos a escribir su texto. Recuérdales
que la información debe ser clara, para que se pueda entender fácilmente; por ello, deben
escribir con letra legible, mantenerse en el tema y evitar repeticiones y contradicciones.
Dales un tiempo prudencial para que terminen de escribir y decorar la versión final de su texto
instructivo.

Revisan su texto siguiendo los pasos de los criterios de la receta.

En forma individual

Entrega a los niños y las niñas una hoja de papel bond e invítalos a escribir su versión final del
texto instructivo, de acuerdo con las sugerencias de su compañero o compañera.

Dales un tiempo prudente para que revisen el correcto uso de puntos, comas y mayúsculas, así
como para que terminen de decorar su texto con las imágenes o dibujos que seleccionaron
(tarea anterior)

Rara recordar

Desarrolla la ficha

CIERRE

Haz una síntesis de las actividades realizadas para revisar y mejorar sus textos instructivos;
con ese fin, pregúntales:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿qué pasos seguimos para revisar y mejorar nuestros textos
instructivos?, para qué revisamos y corregimos nuestros textos?

Anota sus respuestas en la pizarra. Resalta la importancia de revisar y mejorar un texto antes
de que sea entregado a su destinatario
 LISTA DE COTEJO 25/04/2023
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CRITERIOS
Escriben un Elabora sus
Reconocen las
texto textos
partes de un
N° APELLIDOS Y NOMBRES instructivo teniendo en
texto
siguiendo los cuenta la
instructivo.
pasos de ortografía.
manera clara
y precisa.
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