Sesión de Aprendizaje:

REALIZAMOS TRAZOS Y
GRAFÍAS

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

Capacidades evaluación ento de
evaluaci
ón
C Escribe diversos tipos de Escribe en nivel Reproduce diversos Lista de
textos en su lengua alfabético en torno a un trazos manteniendo la cotejo.
materna. tema, aunque en concentración.
 Adecúa el texto a la ocasiones pude salirse de
situación comunicativa. este o reiterar Reconoce los trazos que
 Organiza y desarrolla las información se utilizan para escribir
ideas de forma innecesariamente.
sus nombres.
coherente y Establece relaciones
cohesionada. entre las ideas, sobre
 Utiliza convenciones del todo de adición,
lenguaje escrito de utilizando algunos
forma pertinente. conectores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

Propósito En esta actividad, los estudiantes realizaremos trazos y grafías

para iniciarnos en la escritura, teniendo en cuenta los pasos a
seguir, identificaremos y comunicaremos la importancia de éstos.
Evidencia Elabora trazos de a acuerdo a su nivel de escritura.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente presenta en un papelote la siguiente canción:

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Se recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
- ¿Qué deberíamos tomar en cuenta para realizar trazos y grafías?
- ¿Qué necesitaríamos para hacerlo?, ¿por qué?
- Anotamos sus sugerencias en la pizarra o en un papelote para valorar su participación.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los estudiantes realizaremos trazos y grafías para iniciarnos en la escritura, teniendo en
cuenta los pasos a seguir, identificaremos y comunicaremos la importancia de éstos.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
PLANIFICACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
- Establecemos con los estudiantes el propósito por el que vamos a escribir.
- Trazamos en el patio las siguientes grafías:

- Invitamos a los estudiantes a que caminen sobres los trazos de talones, de puntitas y dando
saltitos.
- Pedimos a los estudiantes que creen otros trazos y que se desplacen sobre ellos libremente.

TEXTUALIZACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- De regreso al aula entregamos una hoja bond y pedimos que reproduzcamos en la hoja los
trazos que realizamos en el patio.
- Entregamos una ficha con trazos para que los estudiantes tracen primero con su dedo índice:
 - Luego pedimos que tracen con sus lápices siguiendo las líneas.
- Pedimos a los estudiantes que digan que trazos se utilizan para escribir sus nombres.

REVISIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- Enfatizamos aquellas partes del texto que tengan algún problema y que hay que mejorar.
- Por ejemplo, si faltara alguna palabra, si se repite alguna, si hay que reemplazarla, etc. Si los
niños y las niñas no se dan cuenta, los orientamos para que reconozcan el problema.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido en la clase de hoy.
- ¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de conocerlo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de recordar nuestro jardincito.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente trabajo!
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de tus respuestas.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué opinas?
 - ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que practiques las nociones de ubicación como “encima de”,
“debajo de”, “dentro”, “fuera” y “entre”.
- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

Escribe diversos tipos de

textos en su lengua materna.
CRITERIOS A EVALUAR

Reproduce Reconoce los

diversos trazos trazos que se
manteniendo utilizan para
NOMBRE la escribir sus
N° concentración. nombres.

SI NO SI NO
 1

_________________
Docente de Aula

FICHA DE APLICACIÓN
 Completa el trazo:
 LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
Evalúa tus aprendizajes O

Reproduje diversos trazos manteniendo la

concentración.

Reconocí los trazos que se utilizan para

escribir mis nombres.