“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

I.E. “ANTONIA MORENO DE CACERES”

Experiencia de Aprendizaje N° 1
“Promovemos el cuidado de nuestra salud emocional frente a diversas situaciones de riesgo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
TITULO: “Proponemos acciones responsables frente a eventos de desastres naturales”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Gonzales Norabuena Luis Antonio GRADO: 1°
SECCIÓN: A, C, D, G, H
ÁREA: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica. FECHA: Del 17 al 21 de abril 2023

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Las estudiantes identifican y reflexionan sobre las acciones responsables para enfrentar eventos de fenómenos
naturales.
COMPET DESEMPEÑOS CRITERIOS
ENCIA CAPACIDADES PRECISADOS DE EVIDENCIA
DEL EVALUACI
ÁREA ÓN
- Interactúa con todas las
Identifica las acciones
personas
responsables personales y Construyen Elabora un trípti-
- Construye normas y
colectivos que permitan planes de acción co considerando
asume acuerdos y leyes.
enfrentar situaciones de para enfrentar su contexto, ac-
- Maneja conflictos de
Convive y riesgos naturales. eventos de ciones responsa-
manera constructiva
participaba Aportan ideas claras sobre fenómenos bles para enfren-
- Delibera sobre asuntos
democráticam las acciones responsables la naturales. tar eventos de fe-
públicos.
ente en la su comunidad para enfrentar nómenos natura-
- Participa en acciones
búsqueda del los eventos de fenómenos les.
que promueven el
bien común naturales.
bienestar común.
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA
AS PRECISADOS EVALUACIÓN
TRANSVERSA
LES
Organiza un conjunto de
-Personaliza entornos
acciones en función del
virtuales.
tiempo y de los recursos de Resume
Gestiona su -Gestiona información del
que dispone para lograr las información de
aprendizaje de entorno virtual.
metas de aprendizaje, para manera Pragmatismo
manera -Interactúa en entornos
lo cual establece un orden y adecuada y
autónoma. virtuales
una prioridad en las pertinente.
-Crea objetos virtuales en
acciones de manera
diversos formatos.
secuenciada y articulada.
-Define metas de
aprendizaje
Se desenvuelve Clasifica y organiza la Hace uso de
-Organiza acciones
en entornos información obtenida de información e
estratégicas para alcanzar
virtuales acuerdo con criterios imágenes acorde Actividades
sus metas de aprendizaje
generados por establecidos y cita las al tema y virtuales
las TIC fuentes en forma apropiada productos de la
-Monitorea y ajusta su
con eficiencia y efectividad. clase.
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
ENFOQUES VALORES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
TRASVERSALES
Enfoque de Derecho Libertad y responsabilidad Los docentes permiten oportunidades para que los
estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus
pares y adultos.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMEN ACTIVIDADES
TOS
(en la IE)
Se da la bienvenida a los estudiantes recordándoles las normas de convivencia y el cumplimiento de la bioseguridad
Presentación de hechos noticiosos sobre los eventos de fenómenos naturales ocurridos en los primeros meses de
INICIO (25)

2023.
¿Nosotros nos vimos afectados por los eventos del ciclón yacu?
¿Crees que nuestras familias están preparadas para enfrentar las lluvias?
¿Por qué crees que las poblaciones son muy vulnerables ante los fenómenos naturales?
Las estuantes responden en forma de lluvia de ideas.
¿Por qué nos afecta mucho los fenómenos naturales?
Se pide a las estudiantes que coloquen en la pizarra ideas sobre las razones que nos pusieron en peligro el ciclón yacu.
Las estudiantes a mano alzada y en forma voluntaria participan con sus ideas en la pizarra.
MOTIVACIÓN

Se pide a las estudiantes a identificar las zonas de riesgo ante las lluvias y huaycos.
¿Cuándo somos más vulnerables ante un fenómeno natural?, se acompaña a las estudiantes a dar respuestas mas o menos
DESARROLLO (90)

cercanos a:
• Ocupar terrenos que no son aptos para vivir como los rellenos, las laderas de cerros, los cauces y las riberas de los ríos
haciéndonos más propensos a ser afectados por las inundaciones o los huaicos.
• No organizarse con nuestra comunidad para responder ante una emergencia o desastre.
• No capacitarse de manera adecuada ni tener un plan de alerta temprana ante huaicos o inundaciones.
¿Qué medidas de preparación podemos adoptar?
Se pide a las estudiantes mediante un dibujo identificar las zonas de alto riesgo frente a inundaciones o huaycos por que no se
debe construir viviendas.
Amenaza mas vulnerabilidad, igual a riesgo

¿Qué aprendimos hoy?

CIE

¿Para qué nos sirve lo aprendido?

¿En qué situaciones podemos emplear lo aprendido?

4. RECURSOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A UTILIZAR:

- Fotocopia, pizarra, plumones.
- Comunicación asertiva.
- Lluvia de ideas.

5. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE:
- ¿Lograron los estudiantes el propósito planteado?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el trabajo en equipo de los estudiantes?
- ¿Cómo se solucionaron los conflictos durante el trabajo en equipo?
- ¿Qué aprendizajes se deben reforzar?

Ica, abril del 2023

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Luis Antonio Gonzales Norabuena Coordinar del
área