SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

Título de la sesión

Identificamos los beneficios de los fenómenos naturales

I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Área SITUACION DE
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES EVALUACION/
INSTRUMENTOS
P. S Convive y participa  Interactúa con todas las Delibera sobre asuntos de
democráticamente personas. interés público para LISTA DE COTEJO
en la búsqueda del  Construye normas y asume proponer y participar en
bien común. acuerdos y leyes.
actividades colectivas
 Maneja conflictos de manera
orientadas al bien común
constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos. (fenómenos naturales), a
Participa en acciones que partir de situaciones
promueven el bienestar común. cotidianas.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS SITUACION DE

TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los Personaliza entornos virtuales.
entornos virtuales generados Gestiona información del
por la TIC
entorno virtual.
Interactúa en entornos
virtuales.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
EVALUACION/
INSTRUMENTOS
Configura aplicaciones y Lista de cotejo
herramientas digitales cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Ejemplo: El estudiante
cambia el fondo de pantalla de
cualquier dispositivo.

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Determina qué necesita aprender e Lista de cotejo
identifica las preferencias,
potencialidades y limitaciones
propias que le permitirán alcanzar o
no la tarea.

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes y acciones observables

Orientación al bien común Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Fichas de aplicación  Papelotes, plumones gruesos.
 Redactar en un papelógrafo el propósito y los criterios de  Fotocopia
evaluación  Cinta masking
 Elaborar la sesión.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS MATERIALES
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS Y/0 RECURSOS
EDUCATIVOS
 Saludo amablemente y doy la bienvenida a cada estudiante, registran su asistencia y - Dialogo
luego se realiza la oración de la mañana con la participación voluntaria de un estudiante. - Dinámica

 Hoy aprenderás
Comunica a analizar
el propósito los beneficios de los fenómenos naturales
de la sesión:
Inicio
a partir de un caso que te permitirá comprender los beneficios de la
30’ lluvia en tu comunidad.
  Se les comunica los criterios de evaluación:
 Explicar los beneficios que ocasiona un fenómeno natural en los seres vivos.
 Identificar que beneficios trae la lluvia u otro fenómeno natural a nuestra localidad.
 Se establece con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para el desarrollo
de la sesión:
 Escuchar con atención
 Levantar la mano para pedir la palabra.
 Respetar la opinión de los demás.

Ficha de
 Analiza el siguiente caso:
lectura
Papelógrafos
plumones
Desarrollo
65´

cuadro
Hoja bond,
colores,
plumones

 Luego de analizar el caso, reflexiona y responde: ¿Qué señas tiene en cuenta la abuelita
para saber que habrá abundante lluvia?, ¿Cómo se aprovechan algunos efectos de la
lluvia para el beneficio de tu comunidad?, ¿cómo benefician los efectos de las lluvias a la
comunidad?

ANALISIS DE LA INFORMACION

 Analiza la siguiente información para conocer más sobre los beneficios de los
fenómenos naturales:
 Responde a la siguiente pregunta:
Has conocido los beneficios que un fenómeno natural como la lluvia trae a la
comunidad de Luis y Alicia. ¿Qué beneficios trae la lluvia u otro fenómeno natural a tu
comunidad?

TOMA DE DECISIONES

 Ahora marca la alternativa correcta de aquellos beneficios que trae la lluvia a nuestra
comunidad:

¿Cómo podemos aprovechar el agua de lluvia en el lugar donde vivimos?

¿En qué actividades del hogar crees que se pueda utilizar el agua de lluvia?
¿Qué podrías hacer tú para recolectar y utilizar el agua de lluvia?
 MOMENTO
MATERIALES
S ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS EDUCATIVOS

Cierre Reflexiona. Papelógrafos

10´ cuadros
• ¿Para qué te servirá lo aprendido en esta actividad?
Tarea:
Investiga y escribe una lista sobre los beneficios del viento.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
 En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a
analizar los beneficios de los fenómenos naturales a
partir de un caso que te permitirá comprender los
beneficios de la lluvia en tu comunidad.

V. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Programa curricular de educación Primaria
 Fichas de actividades de personal social.

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V°B° SUB. DIRECTORA PROF. DEL AULA

 LISTA DE COTEJO ACTIVIDAD : Identificamos los beneficios de los fenómenos naturales
Fecha: 20 -10-22
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
N°
Ord CAPACIDAD Interactúa con todas las personas. Construye normas y asume acuerdos y leyes. Maneja conflictos de manera constructiva. Participa en
acciones que promueven el bienestar común.
DESEMPEÑO: Delibera sobre asuntos de interés público para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bien común (fenómenos
naturales), a partir de situaciones cotidianas.
EVIDENCIA: Analizar y explicar los beneficios de los fenómenos naturales
NOMBRES Y
APELLIDOS
CRITERIOS
Explicar los beneficios que ocasiona un fenómeno natural Identificar que beneficios trae la lluvia u
en los seres vivos. otro fenómeno natural a nuestra localidad.
L.L E.P N.A LL P N. A LL E.P N.A
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

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