ACTIVIDAD 6: Importancia de las elecciones para fortalecer la participación ciudadana

Datos informativos:
I.1. Unidad de Gestión Educativa : Chincha
I.2. Institución Educativa : Fe y Alegría No 30
I.3. Docente : Montalván Sánchez, Marcia
I.4. Grado y Sección : 1RO
I.5. Área : Desarrollo personal, Ciudadanía y Cívica
I.6. Fecha : 7 de noviembre del 2023
PROPOSITO:
 Reflexionamos sobre nuestra participación al involucrarnos en el Municipio Escolar de la
escuela.
EVIDENCIA INSTRUMEN
DE TO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común Gestiona acciones Afiches y
Delibera sobre asuntos participativas para promover carteles sobre Lista de cotejo
públicos. y defender los derechos importancia del
Participa en acciones que humanos y la justicia social. municipio
promueven el bien común. escolar.
Maneja conflictos de manera
constructiva
Competencias transversales
EVIDENCI INSTRUMEN
A DE TOS DE
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZ EVALUACIÓ
AJE N
SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TICS
Refuerza sus
conocimiento
Personaliza entornos virtuales Ficha de
Practica actividades de investigación en s adquiridos
Gestiona información del autoevaluación
entornos virtuales de manera pertinente. navegando
entorno virtual
en internet.
Interactúa en entornos virtuales
Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Mantiene una actitud positiva hacia el
MANERA AUTÓNOMA aprendizaje.
Culmina en
Define metas de aprendizaje Se implica activamente en la comprensión
el tiempo
Organiza acciones estratégicas y asimilación de los aprendizajes
establecido Ficha de
para alcanzar sus metas de propuestos.
el producto autoevaluación
aprendizaje. Establece su meta de aprendizaje para
parcial.
Monitorea y ajusta su desempeño resolver el reto que le plantea la situación,
durante el proceso de considerando sus potencialidades y
aprendizaje limitaciones.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de derecho

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN: SE DEMUESTRA, CUANDO:

Disposición a conocer, reconocer y
Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los
Conciencia valorar los derechos individuales y
deberes y derechos de los estudiantes.
de derechos colectivos que tenemos las personas
 en el ámbito privado y público
ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de orientación al bien común

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN: SE DEMUESTRA, CUANDO:

Disposición a reconocer a que, ante Los estudiantes comparten siempre los bienes
situaciones de inicio diferentes, se disponibles para ellos en los espacios educativos
Equidad y
requieren compensaciones a aquellos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
justicia
con mayores dificultades actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
 MOMENTOS DIDÁCTICOS
La docente inicia la actividad programada del día, se procede a solicitar la participación voluntaria de un
estudiante para realizar la Acción de Gracia conjuntamente con los estudiantes.
La docente pide a los estudiantes que juntos propongan las normas de convivencia las normas para ponerlas en
práctica durante el proceso de la actividad de aprendizaje.
Luego la maestra presenta la situación significativa
Se acercan las elecciones del municipio escolar 2024 y Pamela y Luciana, se sienten bien motivas ya que
ambas desean postular con sus listas para ser las próximas representantes de los estudiantes de su I.E. Sin
embargo, el comité electoral ha facilitado informacion sobre el perfil del alcalde de nuestra I.E. Ante el
material presentado por el comité ambas estudiantes se sienten nerviosas ya que en los últimos meses no han
demostrado tener empatia y asertividad con sus compañeros, por ende sienten que amabas que reúnen el perfil
solicitado por el comité electoral.
¿Por qué es importante que el comité electoral establezca un perfil para los postulantes al municipio
escolar?
¿Qué opinas de la actitud de Alondra y Rocío? ¿Por qué crees que se sienten inseguras?
¿Qué perfil consideras que debe de tener un candidato al municipio escolar?
¿Mi participación en los asuntos públicos fortalece mi ejercicio ciudadano?
La maestra solicita a los estudiantes que observen las imágenes presentadas en la pizarra sobre los
representantes del Gobierno, que fueron elegidos democráticamente.
INICIO

Preguntamos a continuación:
¿Quiénes son los personajes que observamos en la pizarra?
¿Cómo fueron elegidos?
La maestra escucha atentamente sus respuestas y continuamos preguntando:

¿En la escuela también podemos elegir a nuestros representantes?

Actividades permanentes
 Información y orientación
Formamos grupos de cuatro integrantes para completar el siguiente cuadro:

Propiciamos un compartir de respuestas. Es importante que los estudiantes sean espontáneos y puedan
expresar características esperadas del perfil de sus representantes que no sean las convencionales (buenas
calificaciones, conducta intachable), sino que por el contrario sean cualidades que admiran: solidaridad,
empatía, apertura, diálogo, capacidad de incidir, etc.
Iniciamos el diálogo señalando la importancia que tienen los representantes del Municipio Escolar y las
DESARROLLO

funciones que debe cumplir cada uno de los representantes para el bien común de la escuela (anexo 1).
Pregunta reto:
¿será importante contar con personas que tienen como visión el servicio y el bien común de los demás?
Los estudiantes responden la pregunta de manera libre y los motivamos para que las sustenten.
Luego reforzamos con las siguientes ideas fuerza:
•El Municipio Escolar nos representa, es elegido democráticamente y todos debemos participar de él. Por
tanto, debemos velar para que las funciones se cumplan correctamente.
• Los representantes del municipio son líderes de nuestra escuela que deben ser modelos a seguir, deben
buscar el bien común y los valores y deben favorecer a los que lo rodean y a todos aquellos que están a su
cargo.
• Los municipios escolares se encuentran reglamentados por ley y tienen representatividad en la escuela.
La maestra interviene y les recuerda a los estudiantes sobre la importancia de involucrarnos en los
determinados asuntos públicos de nuestra escuela.
Les menciona ¿Qué es un asunto público? ¿Por qué es importante ser parte de ello?
Todo tema que resulta de interés general y está relacionado con los derechos de las personas y el bienestar
colectivo.

Actividades de metacognición:
¿Qué aprendí?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
¿Cómo lo aprendí?

_____________________ _____________________
Cecilia Beatriz Hilario Yalle Marcia Montalván Sánchez
Directora Docente