SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Opinamos acerca de cómo la población afronta los fenómenos naturales de la selva.

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E.P. N.º 20600 -SAN PEDRO DE HUANCAYRE
DIRECTORA Isabel Eguavil Mendoza
PROFESORA Giovana Vicente Yactayo
GRADO 5° y 6°
SECCIÓN Única
DURACIÓN 3 horas

Experiencia de Aprendizaje “ DESCUBRIMOS E INNOVAMOS PARA MEJORAR NUESTRA

CALIDAD DE VIDA”
FECHA mié 21/06/2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑO
- Escribe diversos tipos de textos en su - Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena
lengua materna. las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de
- - Adecúa el texto a la situación acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la
comunicativa. información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones
- - Organiza y desarrolla las ideas de entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y
COMUNICACIÓN

forma coherente y cohesionada. contraste, a través de algunos referentes y conectores.

- - Utiliza convenciones del lenguaje Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye
escrito de forma pertinente. sinónimos y algunos términos propios de los campos del
saber.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito - Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los
recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando su
propósito al momento de escribirlo. Compara y contrasta los
aspectos gramaticales y ortográficos más comunes cuando
evalúa el texto
Instrumento COMPETENCIA
CRITERIO EVIDENCIA
Evaluación TRANSVERSAL
- • Escribe reflexiones sobre las - Realiza juicios, de manera - Lista de - Se desenvuelve en
causas y consecuencias de los escrita su opinión, sobre lo que cotejo los entornos
virtuales generados
fenómenos naturales más descubren (las acciones que por las TIC.
frecuentes en la selva. realizan los pobladores) - Gestiona
información del
entorno virtual
- Interactúa en
entornos virtuales
Personaliza entornos
virtuales

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque ambiental Los estudiantes plantean acciones para enfrentar los fenómenos naturales
que afectan a su comunidad con el fin de promover el bienestar y una mejor
calidad de vida para los habitantes.

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE

Enfoque intercultural Los estudiantes respetan las prácticas ancestrales (técnicas agrícolas) como
tecnologías que pueden hacer frente a los fenómenos naturales de su
comunidad.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN?
- Video,plumones. cinta de embalaje , limpiatipo, imágenes, - Video,plumones, cinta de embalaje ,imagenes,
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO  Recordamos que en la actividad anterior conocimos sobre que son los fenómenos naturales que afectan
a la costa y sierra peruana identificando las causas y consecuencias. Además realizamos probabilidades
de los fenómenos naturales.
 Nuestro reto de hoy:
OPINAMOS SOBRE CÓMO ENFRENTAN LOS FENÓMENOS
NATURALES LOS POBLADORES DE LA SELVA

Cumplimos nuestras normas de convivencias

CRITERIOS:
- Escribe reflexiones sobre las causas y consecuencias de los fenómenos naturales
más frecuentes en la selva.
- Realizo juicios, de manera escrita su opinión, sobre lo que descubren (las acciones que
realizan los pobladores.

DESARROLLO Observamos un video:

Analizamos y respondemos:
1-¿Cuál es el fenómeno natural que se produce en la selva peruana?
2-¿Cuáles son las causas de este fenómeno natural?
3-¿Qué otros fenómenos naturales ocurren en la selva?
4-¿Crees que la población de la selva esta preparada para los fenómenos naturales?

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MOMENTOS ACTIVIDADES
 Lee sobre los fenómenos naturales de la selva

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MOMENTOS ACTIVIDADES

Leen la siguiente noticia:

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MOMENTOS ACTIVIDADES

PLANIFICAMOS:
 Explico sobre textos argumentativos.

Escriben la planificación:

Ordenamos las ideas para escribir una opinión con buenos argumentos:

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MOMENTOS ACTIVIDADES

Investiga sobre el tema elegido para escribir el afiche.

Escribimos la primera versión:

 Leen las siguientes sugerencias:

- Elige un título que exprese adecuadamente tu opinión.
- Redacta con claridad tu postura. El lector debe entender de inmediato cuál es
tu opinión sobre el tema.
- Plantea dos o tres argumentos diferentes. Puedes discutirlos con el familia
que te acompañe para pedir sugerencias en tus argumentos.
- Elabora tu conclusión reiterando con otras palabras tu opinión o brindando
una recomendación sobre el tema. Recuerda en esta parte no agregues un
argumento nuevo.
Ten en cuenta la estructura:

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MOMENTOS ACTIVIDADES

REVISAMOS:

 Revisamos la lista de cotejo.

 Dialogan sobre su texto de opinión que escribieron con las siguientes preguntas:
¿qué problema abordé en mi texto?, ¿cuál fue mi opinión?, ¿qué argumentos desarrollé?,
¿están de acuerdo?, ¿por qué?

Evalúa tus aprendizajes:

CIERRE  Reflexiona con su familia sobre como escribieron tu texto de opinión.

Responde las siguientes preguntas ¿Qué tuvieron en cuenta para escribir tu opinión? ¿Por qué es
importante sustentar con argumentos sustentables en tu texto de opinión? ¿Qué dificultades

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MOMENTOS ACTIVIDADES
has tenido? ¿Qué
hiciste para
resolverlas?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

VºBº DIRECTORA PROFESORA

Isabel Eguavil Mendoza Giovana Vicente Yactayo