I.

E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

“: PRACTICAMOS HÁBITOS SALUDABLES PARA MEJORAR Y FORTALECER NUESTRA SALUD”.

DATOS INFORMATIVOS:

 Unidad de gestión educativa : MORROPÓN

 Distrito/lugar : SAN JUAN DE BIGOTE

 Institución educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

 Grado /sección : PRIMERO B

 Director : JOSÉ MIGUEL DELGADO GUERRERO

 Cordinadora : MATILDE IVEET SILVA GIL

 Docente : GEYVI GUEVARA HUAMAN

 Temporalización : inicio: 24 de octubre de 2022

término: 18 de noviembre de 2022

 Semanas : 4 SEMANAS
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COMPONENTES
LUIS Y ANGEL son hermanos, son estudiantes del tercer y cuarto año de secundaria en la I.E José Carlos Mariátegui , y viven la mayor parte
del día solos ya que sus padres salen a trabajar desde las tres de la mañana hasta las once de la noche de casi todos los días. Cada noche van a la
esquina de su calle a comer las ricas hamburguesas y el delicioso pollo broaster con sus papitas fritas; deben alimentarse bien dicen ellos. No
practican ningún tipo de deporte y para el completar el cuadro escuchan sus clases en la cama.
Cierto día Luis cae desmayado y sus padres asustados lo llevan rápidamente a la posta médica. gracias a dios ese día ambos tenían libre. El doctor
al ver los resultados de los exámenes les manifiesta que Luis tenía anemia y el azúcar muy elevada . Los padres le manifiestan al doctor que sus
hijos comen bien todos los días, que ellos les dejaban dinero para su alimentación ¿cómo puede tener anemia su hijo? Enseguida le sacan también
análisis a su hermano Ángel y se dan con la tremenda sorpresa que también padecía lo mismo.
Lo sucedido, hizo que los padres analizaran el tipo de comida que consumían ambos jóvenes, conversaron con ambos sobre sus hábitos de
alimentación y se dieron cuenta que consumían diariamente pura comida chatarra, rica en calorías, pero pobre en nutrientes.
Se preguntaron cómo podrían promover hábitos más saludables en su familia, con sus hijos, y de esta manera evitar enfermedades innecesarias en
ellos.
Frente a esta problemática, los muchachos se preguntan: ¿Qué podemos hacer para promover entre nuestros compañeros, y sus familias, hábitos
de alimentación más saludables? Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Qué acciones podrían realizar los estudiantes para promover hábitos de
alimentación saludables en su localidad?

B. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

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FORTALR
PRODUCCIÓN:

Producción: RECETARIO DE UNA ALIMENTACION PARA UNA BUENA SALUD

Instrumentos de
Área Competencia y capacidades CRITERIOS ACTIVIDADES evaluación

Se comunica oralmente en su  Adecúa un debate a la situación

lengua materna. comunicativa de acuerdo con el Actividad 1:
 Obtiene información del texto propósito comunicativo . Exposicion oral RÚBRICA PARA
oral. EVALUAR EL
 Infiere e interpreta información  Organiza y ejecuta un debate en DEBATE.
Actividad 5 y 6:
del texto oral torno al tema propuesto con
ORGANIZAMOS Y
 Adecúa, organiza y desarrolla coherencia y cohesión.
EJECUTAMOS NUESTRO
las ideas de forma coherente y
COMUNICACIÓN

 Utiliza recursos no verbales y RECETARIO DE UNA

cohesionada paraverbales de forma estratégica ALIMENTACION SANA
 Utiliza recursos no verbales y para comunicar las ideas en el PARA UNA BUENA
paraverbales de forma debate. SALUD.
estratégica.

• Identifica información explícita y

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PRODUCCIÓN:

Producción: RECETARIO DE UNA ALIMENTACION PARA UNA BUENA SALUD

Instrumentos de
Área Competencia y capacidades CRITERIOS ACTIVIDADES evaluación
Lee diversos tipos de textos relevante seleccionando datos específicos Actividad 1:
escritos en su lengua materna. y detalles en los textos expositivos que Lista de cotejo.
lee.
 Obtiene información del texto Leemos textos sobre
escrito • Deduce e interpreta los textos
expositivos considerando la información problemas de salud Matriz de
 Infiere e interpreta información relevante y los detalles para construir el relacionados con la evaluación.
del texto sentido global de estos. inadecuada alimentación.
 • Reflexiona sobre la forma y el contenido
de los textos expositivos y asume una Actividad 3:
postura sobre lo que lee. LA EXPOSICION ORAL
Actividad 05:
COMPRENSION
LECTORA DEL
CUADERNO DE
LECTURA (05)

Actividad 2:
ORGANIZADORES
VISUALES

 Organiza la información de forma Actividad 4:

coherente y cohesionada. TEXTOS
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.  Utiliza las convenciones del INSTRUCTIVOS
Rúbrica para
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PRODUCCIÓN:

Producción: RECETARIO DE UNA ALIMENTACION PARA UNA BUENA SALUD

Instrumentos de
Área Competencia y capacidades CRITERIOS ACTIVIDADES evaluación
lenguaje escrito de forma evaluar
pertinente para garantizar la ACTIVIDAD 06 organizadores
claridad y el sentido del visuales
organizador visual PLANIFICAMOS,
 Reflexiona y evalúa de forma TEXTUALIZAMOS Y
permanente la información, la REVISAMOS
forma del organizador visual.. NUESTRO
RECETARIO (5)
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Producción: RECETARIO DE UNA ALIMENTACION PARA UNA BUENA SALUD
Área Competencia y capacidades
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Define metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
CIAS TRANSVERSALES
COMPETEN
PRODUCCIÓN:
Instrumentos de
CRITERIOS ACTIVIDADES evaluación
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma al darse cuenta
de que debe aprender a distinguir Se trabaja en todas las
lo sencillo o complejo de una tarea, actividades de manera
y al definir metas personales transversal.
respaldándose en sus
potencialidades.
• Comprende que debe
organizarse lo más
específicamente posible, y que lo
que plantee debe incluir las
mejores estrategias,
procedimientos y recursos que le
permitan realizar una tarea con
base en sus experiencias.
• Monitorea de manera permanente
sus avances respecto a las metas
de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso
de realización de la tarea, y hace
ajustes considerando los aportes
de otros grupos de trabajo y
mostrando disposición a los
posibles cambios.
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PRODUCCIÓN:

Producción: RECETARIO DE UNA ALIMENTACION PARA UNA BUENA SALUD

Instrumentos de
Área Competencia y capacidades CRITERIOS ACTIVIDADES evaluación

Se desenvuelve en los entornos Explora dispositivos tecnológicos,

virtuales generados por las TIC.
 Interactúa en entornos
virtuales.
Personaliza entornos virtuales.
como radio, televisión,
videograbadora, cámara, Tablet,
teléfonos celulares, entre otros, y
los utiliza en actividades
específicas teniendo en cuenta
criterios de seguridad y cuidado.

D. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Actividad 1: LEEMOS, INTERPRETAMOS Y REFLEXIONAMOS Actividad 2 LOS ORGANIZADORES VISUALES (3)

SOBRE HÁBITOS SALUDABLES PARA MEJORAR Y
FORTALECER NUESTRA SALUD”.( 2)
En esta actividad, analizarán un texto sobre problemas de En esta actividad los estudiantes conocerán y podran en practica los
salud relacionados con la inadecuada alimentación organizadores visuales ya que son recursos de ayuda para la
comprensión de cualquier tema. .
Actividad 3: LA EXPOSICION ORAL (03) Actividad 04. TEXTOS INSTRUCTIVOS (02)
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En esta actividad, analizarán un texto sobre problemas de
salud relacionados con la inadecuada alimentación
Actividad 05:
COMPRENSION LECTORA DEL CUADERNO DE LECTURA
(05)
En esta actividad los estudiantes conocerán los textos instructivos y a la
vez se prepará una ensalada de frutas con la finalidad de promover una
alimentación saludable y responsable para nuestro bienestar.
Actividad 06:
PLANIFICAMOS, TEXTUALIZAMOS Y REVISAMOS
NUESTRO RECETARIO (5)

En esta actividad los estudiantes conocerán que es un retario para En esta actividad, los estudiantes planificaran, textualizaran y revisaran su
poder planificar su producto de esta experiencia. recetario

E. EVALUACIÓN

Es el proceso que nos permite comunicar los resultados los mismos que lograrán ser comunicados para la programación atendiendo su
flexibilidad y adecuación .

EVALUACIÓN ORIENTACIONES

Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y

desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.

Se evaluará la práctica centrada en el estudiante, para la retroalimentación oportuna con

Formativa. respecto a su progreso durante todo el proceso del desarrollo de la experiencia de aprendizaje
teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o
problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas lo que permitirá
demostrar hasta donde es capaz de usar esas capacidades.
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Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y
de los productos considerados en cada unidad.

F. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
Repositorio de PERÚ EDUCA https://repositorio.perueduca.pe/docentes/planificaciones-curricular.html
CUADERNO DE TRABAJO DE
COMPRENSIÓN LECTORA.
CUENTOS Y LEYENDAS DEL ALTO
PIURA.
PARA EL ALUMNO:
CUADERNO DE TRABAJO DE Fomatos en PDF; IMÁGENES.
COMPRENSIÓN LECTORA. Hoja de lectura.
Ficha de Actividades Elaboradas por el Fichas técnicas.
Docente.
PLAN LECTOR CUENTOS Y LEYENDAS
DEL ALTO PIURA

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GEYVI GUEVARA HUAMAN
PROFESORA DEL ÁREA