EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6

N° 1

Actividad 2” MÁS ALLÁ DE LO EVIDENTE , LA INFERENCIA

1: DATOS INFORMATIVOS:
1.1: Institución educativa : José Carlos Mariá tegui- Bigote
1.2: Grado y sección : 5° - “A” –“B”
1.3: Área :Comunicació n
1.4: Fecha : 5A /07/22 5 B /07/22
1.5: Duración : 3 horas pedagó gicas
1.6: Docente : Matilde Iveet Silva Gil
1.7: Director : Miguel Delgado Guerrero

2: PROPÓSITO DE LA SESIÓN :
I. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
 Obtiene información  Obtiene e integra información del texto escrito
del texto escrito.  Infiere información deduciendo el significado de palabras en
el contexto.
 Infiere e interpreta  Infiere información el significado de palabras en contexto y
Lee diversos información del texto expresiones.
tipos de textos escrito.  Infiere información el significado de palabras en contexto.
escritos en su  Interpreta el texto y elaborando conclusiones sobre el tema
lengua materna.  Reflexiona y evalúa la  Reflexiona y evalúa los textos que lee organizando sus ideas.
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

3. PRODUCTO
Ficha de análisis de textos. PRÁCTICA DE JUEGOS LÓGICOS

4. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRA CUANDO LOS
TRANSVERSALES ESTUDIANTES Y DOCENTES

ENFOQUE DE DERECHOS Los estudiantes dialogan y reflexionan de manera crítica sobre el

tema de participación ciudadanas repercusiones en la vida de
sociedad.

5: SECUENCIA DIDÁCTICA :
INICIO MATERIALES O TIEMPO
RECURSOS
 El docente saluda a los estudiantes , expresa a sus estudiantes sus buenos deseos y los  Situación
invita a trabajar con ahínco. significativa
 La docente entrega unas imágenes y les ´plantea unas preguntas, a partir de las de la
respuestas . pregunta experiencia. 20
¿Qué hemos hecho? Deducir  imágenes. minutos
¿Qué creen que se necesita para deducir? Contar con información suficiente.  Texto breve
¿Cómo se realiza una inferencia? Deduciendo una nueva ideas o conclusión a partir de
información explícita.
A partir de sus respuestas presentamos la actividad de aprendizaje “MÁS ALLÁ DE LO
EVIDENTE , LA INFERENCIA ” y menciona el propósito de la sesión, el enfoque a trabajar,
y cómo desarrollarán la actividad.
DESARROLLO MATERIALES O TIEMPO
RECURSOS
Se procede a brindar al estudiante una ficha técnica sobre el tema, y junto a ellos se va Ficha técnica
analizando el contenido. Ejercicios 105
La docente plantea una serie de ejercicios para que el estudiante desarrolle junto a su guía. propuestos. minutos
Al finalizar entrega una práctica sobre juegos lógicos a cada estudiante, la cual realizarán de Ejercicios
manera personal. sobre juegos
lógicos

CIERRE
REFLEXION SOBRE LO APRENDIDO - - 10n
¿Cuánto sabíamos sobre el tema?¿Qué dificultades tuvimos?¿Cómo lo hemos solucionado? minutos
¿para qué me sirve lo aprendido.¿Cómo lo aprendí?.a

6. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Ficha técnica, ejercicios de aplicación,

7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO

 Obtiene e integra información del texto escrito

 Infiere información deduciendo el significado de palabras en el contexto.  Ejercicios resueltos  Matriz de
 Infiere información el significado de palabras en contexto y expresiones. de juegos lógicos evaluación
 Infiere información el significado de palabras en contexto.
 Interpreta el texto y elaborando conclusiones sobre el tema
 Reflexiona y evalúa los textos que lee organizando sus ideas.

Bigote, 3 de Octubre del 2022

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DIRECTOR Prof. Lic MATILDE IVEET SILVA GIL