SESIÓN N° 17

ESCRIBIMOS SLOGANS CON ETIQUETAS DE PRODUCTOS CURATIVOS

I.DATOS GENERALES DE LA SESIÓN

Institución educativa N° 1216 Miguel Grau Seminario

Grado 1° A
Docente del aula Ivonne Ibarra Joo
Docente practicante Virginia Alcarraz Munares
Fecha 25 /09/2019
Tiempo 75 minutos
II.PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

Comunicación Escribe -Adecúa el texto a la -Escribe diversos tipos de -Elaboran slogan a Lista de cotejo
diversos situación textos en el nivel partir de las
tipos de comunicativa alfabético, utilizando las etiquetas de
-Organiza y desarrolla regularidades del sistema productos
textos
las ideas de forma de escritura, considerando curativos que
coherente y el destinatario y tema de tienen en su
cohesionada acuerdo al propósito álbum.
-Utiliza convenciones comunicativo, e
del lenguaje escrito de incorporando un
forma pertinente vocabulario de uso
-Reflexiona y evalúa la frecuente.
forma, el contenido y - Desarrollo ideas entorno
contexto del texto a un tema
escrito -Reflexiona sobre el texto
que escribe opinando
sobre su contenido.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL Docente y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad

ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento
de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

Leer la sesión. Hoja bond con el propósito

Preparar la lista de cotejo. Limpia tipo
Álbum elaborado con etiquetas de productos Imágenes
curativos. Álbum con etiquetas de productos curativos.
Lista de cotejo (anexo 1)
 IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO

INICIO Entrada 15m

Se saluda a los estudiantes
Se presentan las normas de clase (apoyo de tarjetas con imágenes)
- Levantar la mano para opinar
- Escuchar con atención
- Haz silencio para escuchar
Motivación
 Se muestra imágenes de sloganes para que los estudiantes tengan
conocimiento de cómo son.

 Se invita a los niños y niñas a observar las etiquetas

Recojo de saberes previos
Se les plantea las siguientes preguntas:
¿Qué observan en las imágenes?, ¿qué tipo de texto será?, ¿cómo lo saben?, ¿en qué
se parecen?, ¿de qué producto se trata?, ¿qué marca de helado son?, ¿saben que es un
slogan?, ¿dónde promocionan estos productos?, ¿qué nos quiere decir esta marca de
helado con el slogan cerca de ti? ¿qué podemos hacer para que la gente consuma las
plantas medicinales?
Se les comunica el propósito de la sesión
Hoy escribirán slogans para fomentar el consumo de las plantas curativas.
DESARROLLO  Se les da a conocer la definición de slogan 60 m

Un slogan es una frase que identifica a un producto o servicio. Le

ayuda a la empresa a incrementar la cantidad de los consumidores.

PLANIFICACIÓN
 Con la ayuda de los estudiantes se desarrolla el siguiente cuadro
¿Qué vamos a ¿Para qué ¿sobre qué ¿Cómo lo ¿qué
escribir? escribiremos? escribiremos? vamos hacer? necesitamos?

Slogans Para fomentar Sobre las De manera Etiquetas de

(frases) el consumo de plantas individual plantas
las plantas curativas curativas.
curativas
  Se les entrega el cuadro de planificación para llenarlo juntos.
 Luego se les entrega el álbum de etiquetas de productos curativos que
realizaron en la sesión anterior.
 La docente realiza algunos ejemplos de frases con los productos curativos.
ELABORACIÓN
 Se les menciona que observen las etiquetas que están pegadas en su álbum y
piensen en frases para fomentar el consumo de las plantas medicinales.
 Se indica que en el mismo álbum deberán elaborar un slogan por cada etiqueta.

REVISIÓN
 Se indica que los niños lean lo que escribieron
 Se verifica que no hayan repetido las palabras y que haya coherencia en su
producción.

CIERRE En grupo clase 10 m

Se les pregunta: ¿qué texto hemos leído? ¿Para qué hemos escrito las frases?, ¿por qué
será importante consumir productos curativos ?, ¿será importante que las personas
conozcan acerca estos productos curativos?, ¿les fue fácil escribir las frases?

DOCENTE SUB DIRECTORA

 Anexo 1
LISTA DE COTEJO

texto informativo con

Considera el uso de las

lugares evidentes del

acerca de las plantas

que se encuentra en
Localiza información

estructura simple e
Escribe un slogan

mayúsculas en su

imágenes.
curativas.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES

escrito.
1 ALAMA FERNANDEZ, Santiago
2 ARIADELA VELA, Nicole Dayana
3 ARROYO APAZA, Antonio Edwar
4 CABALLERO PALOMINO, Luciana Valentina
5 CASANOVA LOAYZA, Luciana Yamilé
6 CASTRO CUBAS, Edson Tadeo
7 CERMEÑO FLORES, Héctor Fernando
8 CHAVEZ INGA, Daniela Yamile
9 CONDOR MULLO, Milen Akemi
10 DE LA CRUZ HUACAYCO, Wilber Aldair
11 DE LA CRUZ YAURI, Yoselyn Camila
12 DEL AGUILA PINTO, Angeles Marife
13 GILVONIO INFANTE, Jhoan Rommel
14 GUILLEN SUAREZ, Lucio Agustin
15 HUARI JIMENEZ, Jazmin Angelina
16 ISCARRA MONTAÑEZ, Dayiro
17 JIBAJA NUÑEZ, Gilver Axel
18 LOPEZ CUSQUISIBAN, Diana Lizeth
19 MENDOZA MEDINA, Angel Lionel
20 MORE CARRASCO, Leonela Sofia
21 PECHO HUAMAN, Cristofer Alessandro
22 PINEDO HERNANDEZ, Kamila Alessandra
23 PORRAS CASANOVA, Fernando Ismael
24 QUINTERO MARQUEZ, Diego Alejandro
25 RABANAL VILLAGOMEZ, Belén Angeli
26 RAEZ CUBAS, Mia Cataleya
27 RIVAS RICSE, Thiago Lewis
28 ROSAS MALLMA, Yeicob Eidan
29 SAENZ SANCHEZ, Emanuel Alexander
30 SANCHEZ SANCHEZ, Celenni Yasmin
31 SANDOVAL LEONARDO, Aracely Dayanna
32 VIENA MEDINA, Zammy Naomy
33 VILLANO CARRANZA, Alice Niky