Actividad de Aprendizaje Semana -- 20

Plan lector: “Leemos sobre los hábitos

saludables”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. ÁREA : Comunicación.
I.2. GRADO : 4° “B”
I.3. Docente : Carmen Jakely Yovera Castillo
I.4. FECHA : 18. 08. 2022

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Leeremos un texto sobre los hábitos saludables para conocer más sobre los hábitos saludables que nos ayudan a mantener
nuestra salud.

III. PRODUCTO/EVIDENCIA

PRODUCTO CRITERIOS

 Resuelve ficha de comprensión de 1. Menciona de qué trata el texto al observar el título y las imágenes.
texto. 2. Ubica información explícita e implícita y explica el propósito e intención
del escrito.
3. Explica con sus propias palabras la importancia de la practica de
practicar los hábitos saludables.

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE

CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA.
 Obtiene información del
texto escrito.
• Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
COMPETENCIAS
TRANSVESALES
ENFOQUE
TRANSVERSALES
EVALUACIÓN
● Adecúa su texto oral a la situación Resuelve ficha de
comunicativa, de acuerdo al comprensión de texto. Lista de cotejo.
propósito comunicativo, así como a
las • características más comunes del
género discursivo.
● Expresa oralmente ideas y
emociones en torno a un tema, y
evita reiterar información
innecesariamente. • Ordena dichas
ideas y las desarrolla para ampliar la
información.
● Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo que dice.
Mantiene contacto visual con sus
interlocutores. Se apoya en el
volumen de su voz para transmitir
emociones, caracterizar personajes o
dar claridad a lo que dice.
1. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
2. Gestiona sus aprendizajes de manera autónoma.
 Enfoque ambiental
 Búsqueda de la excelencia
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
INICIO  Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la
asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
 La docente muestra una imagen (Anexo 1) y
pregunta:
- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Qué tipo de texto es?
- ¿De que trata el texto?
- ¿Crees que estas practicas saludables ayudan a
nuestra salud? ¿Por qué?
- ¿Crees que los alumnos de la I.E practican estas
practicas saludables? ¿Por qué crees que se
habrá escrito este texto?
 Se propone los acuerdos de convivencia como: 
- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar. etc

 Se comunica el propósito de la sesión: Leeremos

un texto sobre los hábitos saludables para conocer
más sobre los hábitos saludables que nos ayudan a mantener nuestra salud.
DESARROLL ANTES DE LA LECTURA
O  Presentamos el título y una imagen.

- ¿Qué tipo de texto será?

- ¿Para qué habrá sido escrito el texto?
- ¿De qué crees que trate el texto?
- ¿Qué son los habitos de higiene?
 Registramos las respuestas en la pizarra.

DURANTE LA LECTURA
 Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno de los
párrafos. Luego, pregunta:
- ¿Cuáles son las ideas principales de cada párrafo?
- ¿Se entiende fácilmente el contenido de cada párrafo?
 Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.
 Parafrasea el texto leído.
DESPUES DE LA LECTURA
 Plantea las siguientes preguntas:
- ¿De qué habla el texto?
- ¿Cuánto deben dormir los niños y niñas?
- ¿Qué se encarga de mantener la forma de nuestra espalda?
- ¿A que nos ayudan los hábitos saludables? Argumenta por qué.
 - ¿Con que actividades podemos respirar?
CIERRE  Se les proporciona su ficha de aplicación para reforzar lo aprendido.
 Se les entrega una ficha de autoevaluación

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Menciona de qué trata el texto al observar el título y las imágenes.

Ubica información explícita e implícita y explica el propósito e intención

del escrito.

Explica con sus propias palabras la importancia de los hábitos saludables

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

V. RECOMENDACIONES (padre/estudiante)
 Recuerdo a los estudiantes la importancia del trabajo en equipo.

VI. RECURSOS
- Ficha de comprensión lectora
- Plumones
- Papelotes
- Colores

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS

Prof. Carmen Jakely Yovera Castillo

DOCENTE 4° “B”
 LISTA DE COTEJO
Carmen Jakely Yovera 18-08- GRADO Y
DOCENTE FECHA 4
Castillo 2022 SECCIÓN ´´B´´
Leemos sobre el mestizaje y lenguas del Perú
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leeremos un texto sobre el mestizaje y lenguas del Perú para conocer más del intercambio cultural de
nuestro país.

CRITERIOS
Menciona de qué trata el Ubica información . Explica con sus
texto al observar el explícita e implícita y propias palabras la
título y las imágenes. explica el propósito e importancia de la
ESTUDIANTES intención del escrito. práctica de
practicar los
hábitos saludables.

Sí No Sí No Sí No