UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10

“CONOCEMOS Y DIFUNDIMOS NUESTROS DERECHOS Y

DEBERES PROMOVIENDO EL RESPETO”
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° : 10826 CARLOS CASTAÑEDA IPARRAGUIRRE

Director de la I.E. : Oscar Barboza Díaz
Subdirector : Carlos Mera Delgado
César Tafur Ruiz
Docentes : Emilsa Marina Gastelo Espino

Evelyn Mónica León Rodríguez

Mercedes Antonieta Baquedano Purisaca

Kely Elizabeth Dávila Carrasco

Áreas : Ciencia y Tecnología, Personal Social, Comunicación, Matemática, Arte y Cultura y Tutoría.

II. TEMPORALIZACIÓN:
Inicio: 6 de noviembre del 2023
Termino:24 de noviembre del 2023
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el aula del primer grado de la IE. N° 10826 Carlos Castañeda Iparraguirre, se ha observado que muchos
estudiantes utilizan apelativos para referirse a sus compañeros, generándose faltas de respeto, descontentos y
disgustos entre ellos, al no respetarse el derecho al nombre que cada uno tiene, por otro lado, el horario de
recreo se ha convertido en un problema constante donde surgen situaciones de violencia y maltrato, lo que
demuestra falta de conocimiento de sus derechos y deberes.

Frente a esta situación es necesario crear una serie de actividades que promuevan en el estudiante reflexionar
¿Cuáles son nuestros derechos? ¿Son importantes nuestros derechos? ¿A dónde debemos recurrir cuando nos
sentimos vulnerados? ¿Qué podemos hacer para que los demás respeten nuestros derechos?, los estudiantes
visitarán lugares de su comunidad para ejercer su derecho a la recreación y aprenderán cómo aplican la fuerza en
los juegos que realizan, en el área de matemática utilizan diversas estrategias para saber cuántos estudiantes
ejercen sus derechos y cuántos no y explican por qué, finalmente los estudiantes presentan un mural sobre sus
derechos y deberes.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL  Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de cantidad.
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su lengua materna
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

ARTE Y CULTURA
RELIGIÓN
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE Y VALOR(ES)
Enfoque orientación al bien común
Enfoque de derechos
V. MATRIZ DE PRODUCCIÓN O ACTUACIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS Y ACTIVIDADES
SUGERIDAS.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son más cercanas.
EQUIDAD Y JUSTICIA
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones
con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
elaboración de normas u otros.
 INSTRU
COMPETENCIA/ MENTO
TÍTUL CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO PR0PÓSITO DE
O EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ÁREA
CAPACIDAD EVALUA
CIÓN
Dialoga SE COMUNICA Recupera información explícita  Expresa sus ideas con un  Dialoga sobre la Expresa su opinión de
mos: ORALMENTE EN SU de los textos orales que lenguaje claro y importancia del juego manera clara a partir
LENGUA MATERNA escucha (nombres de personas entendible. en nuestras vidas. de la problemática
¿Para
 Obtiene información y personajes, hechos y lugares)  Evita salirse del tema leída.
qué del texto oral. y que presenta vocabulario de
propuesto.
jugamos  Infiere e interpreta uso frecuente.
 Escucha con atención a
? información del texto Dice de que trata el texto y cuál
es su propósito comunicativo; sus compañeros.
oral.
para ello, se apoya en la  Usa el volumen de voz
 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas información recurrente del texto adecuado para que todos
de forma coherente y y en su experiencia. puedan escuchar.
cohesionada. Explica acciones concretas de
 Utiliza recursos no personas y personajes
verbales y relacionando algunos recursos
paraverbales de verbales y no verbales, a partir
forma estratégica. de su experiencia.
Expresa oralmente ideas y
 Interactúa
emociones en torno a un tema,
estratégicamente con
aunque en ocasiones pueden
distintos
salirse de este o reiterar
interlocutores.
información innecesariamente.
Establece relaciones lógicas
entre las ideas (en especial, de
adición, secuencia), a través de
algunos conectores. Incorpora
un vocabulario de uso
frecuente.
Emplea recursos no verbales
(gestos y movimientos
corporales) como apoyo
durante el mensaje oral y en
función del propósito
comunicativo en situaciones de
comunicación no formal.
A Lee diversos tipos de Identifica información explícita  Identifica información en  Lee un cuento para  Encierra en el texto la
Priscila textos escritos en su que es claramente distinguible diferentes partes del cuento identificar información, y información evidente y
lengua materna. de otra porque la relaciona con leído. opinar de su enseñanza. relevante.
no la
 Obtiene información palabras conocidas o porque  Opina sobre la enseñanza  Opina sobre la
dejan
 EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE VALORACIÓN
1.1. Personaliza 1.1.1. Navega en entornos virtuales y Reconoce entornos Lista de cotejo
¿QUE APRENDIZAJES LOGRARAN MIS

entornos realiza búsquedas de información virtuales para la

virtuales. como parte de una actividad. búsqueda de
soluciones.
COMPETENCIAS TRANVERSALES

1. Se desenvuelve en
ESTUDIANTES?

1.3. Interactúan 1.3.1. Explora dispositivos Utiliza dispositivos Lista de cotejo

los entornos
entornos tecnológicos, como cámara, tecnológicos en
virtuales generado
Virtuales. Tablet, teléfonos celulares, entre actividades específicas
por las TIC
otros, y los utiliza en actividades para afianzar su
específicas teniendo en cuenta interacción en el
entorno virtual.
criterios de seguridad y cuidado.
2.1 Organiza 2.2.1 Propone al menos una estrategia Reflexiona sobre sus Lista de cotejo
2. Gestiona su acciones para realizar la tarea y explica acciones y busca su
aprendizaje de estratégicas cómo se organizará para lograr estrategia para lograr
manera autónoma para alcanzar las metas. sus metas.
sus
metas de
aprendizaje.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

 LUNES 6 de MARTES 7 de MIERCOLES 8 de JUEVES 9 de VERNES 10 de
noviembre noviembre noviembre noviembre noviembre
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA (REF)
(REF) (REF,)
Dialogamos: ¿Para qué A Priscila no la dejan Escribimos una lista con los Leemos retahílas para Representamos números hasta
jugamos? jugar. nombres de nuestros juguetes jugar el 59.
favoritos. Cuaderno de trabajo
Cuaderno de trabajo Pág. 88-89
SEMANA 1

Pág. 24-26
PERSONAL
MATEMÁTICA
SOCIAL
¿Qué necesitamos los niños Conocemos la familia del 50
para estar bien?

ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA RELIGIÓN TUTORÍA PERSONAL SOCIAL

Pintamos mándalas para Contamos hasta 50 David y Goliat Niñas y niños podemos Todos Somos iguales
relajarnos. Cuaderno de trabajo pág. hacer lo mismo.
79-80
Leemos juntos: La ratita presumida.
LUNES 13 de MARTES 14 MIERCOLES 15 de JUEVES 16 de VERNES 17 de
noviembre noviembre noviembre noviembre noviembre
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PERSONAL
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA(REF)
SEMANA 2

(REF) (REF.) SOCIAL

Leemos una historieta: Escribimos nuestro Leemos el texto: “Blas, el niño Una escuela para todas y Resolvemos problemas de
¿Por qué tenemos un nombres y apellidos. que no podía estudiar” todos. comparación 2
nombre? PERSONAL
MATEMÁTICA
SOCIAL
Mi nombre me da Resolvemos problemas de
 identidad comparación 1

ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA RELIGIÓN TUTORÍA CIENCIA Y T.

Modelamos nuestros Comparamos cantidades La historia de Sansón Una princesa diferente La fuerza en la vida diaria
nombres. hasta el 59

Leemos juntos: Blanquita y Pablito.

LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 de JUEVES 23 VERNES 24 de
noviembre noviembre noviembre noviembre noviembre
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN (Ref) MATEMÁTICA (REF)
(Ref)
La vacuna, un escudo de Leemos un afiche sobre los Escribimos afiches para Reconocemos la mitad
Leemos una historia: protección. derechos del niño. difundir nuestros derechos Cuaderno de trabajo
“Escudos de protección” Pág. 83-84.
SEMANA 3

PERSONAL MATEMÁTICA
SOCIAL
La salud es nuestro Resolvemos usando el doble
derecho Cuaderno de trabajo
Pág. 81-82
ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA RELIGIÓN PERSONAL CIENCIA Y
SOCIAL TECNOLOGÍA
Elaboramos un mural ¿Cuánto más?, Un día para Dios. Instituciones y servicios ¿Para qué nos sirven las
sobre los derechos del ¿cuánto menos? que protegen nuestros vacunas?
niño. derechos
Leemos juntos: La brujita dulce.

IX. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

  Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia
de aprendizaje
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular
 Currículo Nacional
 Repositorio del MINEDU
 Plataforma Aprendo en Casa
 Cuadernos de trabajo de matemática y comunicación 1°
 Libros de consulta 1°MINEDU
 Cuentos MINEDU
 Cuadernillo de tutoría

X. OBSERVACIONES

Luján, 6 de noviembre del 2023.

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Óscar Barboza Díaz Carlos Mera Delgado César Tafur Ruiz

Director Sub - Director Sub - Director

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Emilsa Marina Gastelo Espino Evelyn Mónica León Rodríguez
Docente 1° “B”
Docente 1° “A”

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Mercedes Antonieta Baquedano Purisaca Kely Elizabeth Dávila Carrasco

Docente 1° “C” Docente 1° “D”