Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Competencias y Habilidades Gerenciales
Código: 202086802

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Diseño del Modelo de Negocio

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 22
miércoles, 9 de diciembre de
de diciembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar decisiones gerenciales, a partir de la innovación, el

direccionamiento estratégico y la gerencia del cambio, en el marco de
un proyecto.

La actividad consiste en:

El estudiante deberá:

• Estudiar el material del Entorno de Aprendizaje correspondiente a

la Unidad 1 – Innovación y Modelos de Negocio.
• Diseñar individualmente un modelo de negocio innovador,
aplicando herramientas prácticas como el CANVAS, el cuadro
estratégico, la matriz de las cuatro acciones y reconociendo e
involucrando posiblemente a diversos actores clave del SNCTI
colombiano y a otros stakeholders internacionales.
• Participar activamente en el Entorno de Aprendizaje, socializando
material de interés para todo el equipo de trabajo.
• Asimismo, cada estudiante deberá subir la última versión de su
informe individual al “Entorno de Aprendizaje” y al “Entorno de
Evaluación”.

1
 • Finalmente, en Equipo, deberán hacer un informe de análisis de
todas las entregas individuales (y dejarlo en el Entorno de
Aprendizaje).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Verificar la programación de las Web Conferencias del Curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar la literatura de la Unidad 1 - Innovación y Modelos de
Negocio.
• Participar activamente en el Entorno de Aprendizaje, socializando
material de interés para todo el equipo de trabajo.
• Diseñar un modelo de negocio aplicando las diversas
herramientas sugeridas en la presente Guía.
• Consultar a su tutor cualquier novedad o sugerencia con respecto
a esta guía de actividades.
• Entregar el documento que evidencia su propuesta de modelo de
negocio, siguiendo las recomendaciones respectivas.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el documento individual que evidencia su propuesta de
modelo de negocio, siguiendo las recomendaciones respectivas.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

En el “Entorno de Aprendizaje” y en el “Entorno de Evaluación” cada

estudiante presentará un informe en Word (Arial 12, interlineado 1.5,
con normas APA) con el diseño de negocio innovador, el cual deberá
contener los siguientes numerales o apartados:

Portada.
Tabla de Contenido (usando la herramienta automática de Word).
1. Introducción
2. Objetivos.
3. Cuadro Estratégico y matriz de las cuatro acciones.
4. Modelo de Negocio CANVAS, explicando en detalle cada una de sus
etapas.
5. Link con el vídeo de sustentación del informe (puede ser de Youtube).

2
6. Conclusiones.
7. Referencias (utilizar la herramienta de Word para generarla
automáticamente).

(Favor enumerar estos siete apartados, en su mismo orden).

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

✓ Elaborar y entregar un documento (en el Foro del Entorno de

Aprendizaje) donde se evidencie un breve análisis de todos los
informes (es decir, que cada estudiante -en el Foro del Entorno de
Aprendizaje - debe redactar por lo menos 2 fortalezas, 2
debilidades y 2 sugerencias, con base en la literatura consultada,
del ejemplo que cada uno de sus compañeros socializó, tal y como
se evidencia en la siguiente tabla).

Por ejemplo, Análisis de Luisa Rodríguez:

Caso Fortalezas Debilidades Sugerencias

1 1. 1. 1.
(Juan) 2. 2. 2.
2 1. 1. 1.
(María) 2. 2. 2.
3 1. 1. 1.
(pedro) 2. 2. 2.
4 1. 1. 1.
(José) 2. 2. 2.

Por ejemplo, Análisis de Juan Ramos:

Caso Fortalezas Debilidades Sugerencias
1 1. 1. 1.
(Luisa) 2. 2. 2.
2 1. 1. 1.
(María) 2. 2. 2.
3 1. 1. 1.
(Pedro) 2. 2. 2.
4 1. 1. 1.
(José) 2. 2. 2.

3
Etc…

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Los informes individuales se deben entregar al menos tres días

antes del cierre de la actividad para que el equipo pueda hacer
el análisis e informe respectivo.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas Elija un elemento.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

5
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante diseña y analiza un modelo de
negocio innovador, validándolo teóricamente a través de
diversas herramientas.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 50 puntos y 35 puntos

Análisis Nivel Medio: El estudiante diseña y analiza un modelo de

negocio innovador, sin embargo, no lo valida con todas las
Este criterio herramientas sugeridas.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 34 puntos y 20 puntos
de 80 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante diseña y analiza un modelo de
negocio innovador, sin embargo, no lo valida con las
herramientas sugeridas y/o no lo valida.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante participa -con argumentos
basados en los conocimientos adquiridos en el desarrollo
Segundo criterio de la actividad- en la construcción del documento
de evaluación: entregado por el equipo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 20 puntos y 13 puntos

Nivel Medio: El estudiante participa moderadamente -con

Este criterio argumentos basados en los conocimientos adquiridos en
representa 20 el desarrollo de la actividad- en la construcción del
puntos del total documento entregado por el equipo.
de 80 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 12 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante NO participa -con argumentos

basados en los conocimientos adquiridos en el desarrollo

7
 de la actividad- en la construcción del documento
entregado por el equipo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El informe presentado por el equipo sí
contiene todos los puntos solicitados y todos, o la
mayoría, están bien desarrollados y las referencias
bibliográficas cumplen con las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 10 puntos y 7 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El informe presentado por el equipo NO
contiene todos los puntos solicitados y todos, o la
Estructura
mayoría, NO están bien desarrollados y/o las referencias
bibliográficas cumplen parcialmente con las normas APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 6 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El equipo NO presenta el informe y/o no
actividad contiene los puntos solicitados en la guía (o NO están
bien desarrollados) y/o las referencias bibliográficas NO
cumplen con las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos