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DATOS INFORMATIVOS:
REGIÓN LIMA PROVINCIA LIMA UGEL N° 01 – S.J.M
INSTITUCIÓN N° 7081 ÁREA DURACIÓN
EDUCATIVA JOSÉ MARÍA ARGUEDAS A. CURRICULAR MATEMÁTICA 60 MIN.
DOCENTE DIANA CCASA
GRADO Y SECCIÓN 4° “B” BIMESTRE II FECHA 22– 06--2022
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS META DE APRENDIZAJE
▪ Modela objetos con formas geométricas y sus Expresa con dibujos su comprensión so- Estima y mide ángulos usando un
Competencia transformaciones. bre los elementos de los ángulos y sus transportador describiendo los pro-
▪ Comunica su comprensión sobre las formas y diferentes tipos CG cedimientos utilizados
Resuelve problemas
relaciones geométricas.
de formas, ▪ Usa estrategias y procedimientos para orientarte
movimiento y en el espacio.
localización. ▪ Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN LOS ▪ Personaliza entornos virtuales.
ENTORNOS VIRTUALES ▪ Gestiona información del entorno virtual. Participa en redes virtuales siguiendo orientaciones y pautas cuando
GENERADOS ▪ Interactúa en entornos virtuales. desarrolla actividades de aprendizaje.
POR LAS TIC ▪ Crea objetos virtuales en
▪ Define metas de aprendizaje. Revisa si la aplicación de la estrategia produce resultados esperados para
GESTIONA SU ▪ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus llegar a la meta.
APRENDIZAJE DE metas de aprendizaje.
MANERA AUTÓNOMA ▪ Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al bien Confraternidad En familia se apoyan para enfrentar las emociones del miedo y la tristeza.
común
MOMENTOS
PRESENCIAL
Saludamos a los estudiantes establecemos las normas del día solicitamos sacar los materiales
I 2 sorbetes y cinta maskenting indicándoles lo siguiente:
Uniremos 2 palitos con cinta maskintape, pero debemos unirlos, por un lado.
N Recogemos los saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué se formó al unir los palitos? ¿Todas las uniones son
I iguales? ¿En qué se parecen? ¿Dónde más podemos encontrar ángulos? ¿Todos los ángulos son iguales? ¿Qué partes tendrán
los ángulos? ¿Creen que podamos medirlos?
C
Comunicamos el propósito de aprendizaje: Hoy construiremos ángulos utilizando el transportador, reconociendo sus
I
elementos
O
ESTRATEGIAS
Con ayuda de tu profesora realiza el siguiente ejercicio con una hoja de papel
Usamos el geoplano
REPRESENTACION
FORMALIZACION
Reflexión:
Copia estas preguntas en el cuaderno y las responde:
a) ¿Qué hicimos hoy?
b) ¿Qué fue lo que más les gustó?
c) ¿para qué nos sirve lo aprendido?
d) ¿Escuche atentamente a la profesora?,
e) ¿se cumplió el propósito de la sesión?
EXTENSIÓN: Resuelven fichas de medición de ángulos
LISTA DE COTEJO DE MATEMÁTICA
Profesora: Grado: 4 “B“ Fecha: …………… de junio del 2023
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y CAPACIDADES:
localización - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarte en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
ACTIVIDAD: Construimos y medimos angulos
META: construiremos ángulos utilizando el transportador, reconociendo sus elementos
EVIDENCIA: Resuelve fichas de aplicación
Nombres y apellidos Manipula material Utiliza el Reconoce las Utiliza el
concreto para geoplano clases de ángulos transportador para
construir ángulos para construir de acuerdo a su medir y construir los
ángulos medida diferentes angulos.