SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa N°5033 “Las 200 Millas” – Callao.

2. Área Curricular Matemática

3. Grado y Sección 5° “A”

4. Docente Ana Abal

5. Título Los ángulos.

6. Fecha 12 de diciembre del 2023

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Resuelve - Modela objetos con - Expresa con dibujos su comprensión Elabora y

problemas de formas geométricas y sus sobre los elementos de prismas rectos y construye
forma transformaciones. diferentes
cuadriláteros (ángulos, vértices, bases),
movimiento y ángulos, haciendo
- Comunica su y propiedades (lados paralelos y uso del
localización comprensión sobre las perpendiculares) usando lenguaje transportador y
formas y relaciones geométrico. siluetas de
geométricas. diferentes objetos
- Estima y mide ángulos usando un
- Usa estrategia y
transportador, describiendo los
procedimiento para
procedimientos utilizados.
orientarse en el espacio.
- -Identifica los elementos de un
- Argumenta afirmaciones
ángulo realizando su clasificación
sobre relaciones
geométricas.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALE
S

Enfoque Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
Ambiental futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

-Enfoque al -Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
Bien común. mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

-Enfoque De -Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.

Derechos
-Disposición a valorar y proteger los bienes comunes. y compartidos de un colectivo.

-Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Elabora actividades y anexos y fichas de Papelotes o pizarra, plumones, hojas, cinta masking
aplicación tape. Sorbetes ,palitos de chupete,etc.

TIEMPO: Aproximadamente 90 min.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

● Empieza la clase saludando cordialmente a los niños y niñas.

● Se les entrega materiales por grupo sorbetes y cinta maskintape

● Indícales que realizaremos la siguiente: Uniremos 2 palitos con cinta maskintape, pero debemos unirlos

● Recogemos los saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué se formó al unir los palitos?
¿Todas las uniones son iguales? ¿En qué se parecen? ¿Dónde más podemos encontrar ángulos?
¿Todos los ángulos son iguales? ¿Qué partes tendrán los ángulos? ¿Creen que podamos medirlos?
I
 Comunicamos el propósito de aprendizaje: Aprenderemos
a construir ángulo, así
N
reconoceremos sus elementos, los tipos de ángulos y como medirlos.
I  Conocen los criterios de evaluación.
C
 .Utilizar material concreto para representar los ángulos.
I
 Reconocer las partes de los ángulos al crear los ángulos.
O
 Identificar los tipos de ángulos al manipular material concreto.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

- Leemos una situación problemática

Manuel y su papá fueron a la tienda a comprar un reloj de pared

para colocarlo en su comedor, ya que así podrán organizar sus
horarios y planificar sus diferentes actividades. En la tienda a
Manuel le llamó la atención la posición en que se encuentran las
manecillas en los diferentes relojes. ¿Qué ángulo forman las
manecillas de los relojes?
  Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué compraron Manuel y su papá?
 ¿Qué le llamó la atención a Manuel?
 ¿En qué posición están las manecil las de los relojes?
 ¿Qué nos pide que hagamos?
D  Solicita que algunos expliquen con sus propias palabras.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
E
- Se les orienta a la búsqueda de estrategias a través de preguntas:
S
- ¿Cómo resolveremos el problema?
A - ¿Qué estrategias aplicaríamos?
R - ¿Anteriormente han resuelto problemas como de este tipo?
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
R

O
- Se les pide a los estudiantes
por grupos que representen la
L
posición de las manecillas dr
L los relojes ,con sus bajalenguas
O
,lapices de colores uniendo
cada extremo con cinta
maskingtape.
- Consultales si hubo algun
angulo que le llamó la atención.

 Se pide que expongan voluntariamente que estrategias usaron para representar el orden de
los datos del problema.
FORMALIZACIÓN
Se explica sobre el tema
 Plantea otros problemas:

Resuelven una ficha de aplicación

 - Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿qué estrategia utilizaron para
reconocer el tipo de ángulo es ?, ¿qué es lo que te pareció difícil?, ¿por qué?, ¿cómo lo superaron?
C
Propicia un diálogo sobre las actividades desarrolladas; puedes hacer las siguientes preguntas:
I
• ¿Qué hicieron para resolver identificar el tipo de ángulo?
E • ¿Qué otra estrategia aprendiste?
R • ¿Qué dificultades tuviste? ¿cómo lo superaste?
• ¿Para qué te servirá lo aprendido?
R

E
 LISTA DE COTEJO
Grado y sección: 5° A Docente: Ana Abal Área: Matemática Fecha: 12 -12- 2023

Sesión: Los Angulos

Identifica los tipos de Elabora y construye diferentes

ángulos al realizar la ángulos, haciendo uso del
medida con su transportador.
transportador.
Desempeño

Apellidos y nombres

1 ACEVEDO FERNANDEZ, JUMPYO

2 AREDO RAYMUNDO, DANIEL ISAÍ

3 ATOCHE GARCIA VALENTICA YAMILET

4 BENAVENTE NOVA, ZAGRET YOSME

5 CARDENAS PINTO, SANTOS AGUSTIN

6 ESCALANTE GALARZA, FERNANDO

7 GONZALES CABELLO, THAMY ASHLEY

8 HUAPAYA VILLAVICENCIO, JHADE

9 INGA ESCOBAR, YERMYLDO

1
JULCA RUIZ SEGUNDO ALEXIS
0

1
LLERENA MAYTA, ALEXIS JUNIOR
1

1
MARIN CORREA, RICHELLE SOPHIE
2

1
3 MELENDEZ ATOCHE KIARA ANGELICA

1
4 MONTALVO TARRILLO NAOMI

1
NAVARRO ZEVALLOS, PEDRO JOAQUIN
5

1
OREJON SOTO, KEYLA VANESA
6

1
PANDURO PANDURO, KIARA YASMIN
7
1
PARIONA SANCHEZ, SUMI YESENIA
8

1
QUISPE SIESQUEN, LUZ XIOMARA
9

2
QUISPE QUISPE FABIANA
0

2
RAMIREZ SANTAMARIA, ROSA LINDA
1

2
RIVAS VALLE, MATEO SEBASTIAN
2

2
RODRIGUEZ GASTULO, VALERIA
3

2
RONCAL CHICOMA MARIO ALEJANDRO
4

2
5 SERRATE DE LOS SANTOS LENNYN

2
TANGOA PINEDO, SOLANGE XIMENA
6

2
TORRES HUAMANCHUMO, ALESSANDRO
7

2
VIVANCO NALVARTE, LUHANA
8

2
ZELADA CCONOCHUILLCA GENESIS
9

3
BARBOSA KARLY
0

✔ Logrado X No logrado

_____________________________________ ______________________________________
Ana Abal V° B° DIRECTORA O SUBDIRECTORA
DOCENTE DE AULA
 FICHA DE APLICACIÓN

1.MIDE con el transportador los siguientes ángulos, escribe sus medidas y nómbralos:

 PINTA de color:
a) rojo, los ángulos agudos.
b) Azul, los ángulos obtusos.
c) Verde, los ángulos rectos.
d) Amarillo, los ángulos llanos.

19º 130º 160º

195º 125º 70º

20º 67º 18º

95º 25º 89º

30º 60º 90º

2.Con la ayuda de tu transportador mide los siguientes ángulos y anota si son
rectos, agudos u obtusos.

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3.TRAZA los ángulos según la medida y ESCRIBE su nombre.