Título de la sesión Aprendemos la estructura de la infografía

“Nos organizamos en nuestras aulas y conocemos medidas de prevención sobre el

Experiencia de Aprendizaje
ciclón Yaku”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 82049 Ramón Castilla Marquesado TURNO Mañana

DIRECTOR Roberto Asmat Castro SUB -DIRECTOR Feliciano Gamarra Ccanre
DOCENTE GRADO/CICLO 4º - IV
ÁREA Comunicación DURACIÓN 1 clase
FEHA Del 10 al 14 de abril

II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVIDENCIA O PROPÓSITO DE

DESEMPEÑO
CAPACIDAD EVALUACIÓN PRODUCTO LA ACTIVIDAD
Lee diversos tipos de
textos escritos en  Identifica información explícita y
 Responde
lengua materna. relevante que se encuentra en
preguntas a
 Obtiene información distintas partes del texto informativo.
nivel literal
del texto escrito.  Predice de qué tratará el texto, a partir Ficha de Reconocer la
 Infiere e interpreta de algunos indicios como subtítulos, comprensión de estructura de
 Responde
información del colores y dimensiones de las imágenes, una infografía una infografía
preguntas a
texto. índice, tipografía, negritas, subrayado,
nivel
 Reflexiona y evalúa la etc.; asimismo, contrasta la
inferencial
forma, el contenido y información del texto que lee.
contexto del texto.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

El/la docente y los estudiantes plantean soluciones en relación con eventos
Enfoque Búsqueda de la
climáticos de su comunidad, tales como lluvias, inundaciones, huaicos, etc., al
excelencia
proponer actividades como medidas de prevención para una escuela segura.

III.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
Actividades permanentes
- Se inicia cada clase con un saludo cordial y agradeciendo a Nuestro Padre Celestial.
- Se indica registrar su asistencia y elegir el acuerdo de convivencia para la clase.
Saberes previos
- Los estudiantes observan las imágenes propuestas (Anexo 1) y responden oralmente las siguientes
INICIO preguntas:
* ¿Qué tipo de texto es el primero?
* ¿Qué tipo de texto es el segundo?
* ¿Conocen alguna otra forma de presentar información sobre el agua?
Comunica el Propósito de la sesión
Hoy aprenderemos a reconocer la estructura de una infografía.
 Antes de la lectura
- Los estudiantes dan lectura al dialogo y responden en su cuaderno las preguntas propuestas
en la página 5 de su cuadernillo de Comunicación:

- Los estudiantes realizan la actividad 3 desde la a hasta la d de su cuadernillo de

Comunicación:

Durante la lectura
DESARROLLO - Realizan una primera lectura silenciosa e individual.
- Realizan una segunda lectura en grupo, según la maestra indique las participaciones.

Después de la lectura
- Después de leer la información realizan las actividades de las páginas 7 y 8 de su cuadernillo
de Comunicación.
- En su cuaderno elaboran un organizador sobre la infografía y su estructura.

- Responden el cuestionario (Anexo 2) de la infografía leída.

- Identifican las partes de la infografía (Anexo 3) en los ejemplos presentados.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Los estudiantes responden de forma oral las siguientes preguntas:
CIERRE -¿Tuve dificultad para comprender el texto?
-¿Qué estrategias utilicé para solucionarla?
Se concluye felicitando la participación de cada estudiante.

…………………………………………………………..
DOCENTE DE AULA
GRADO Y SECCIÓN
Anexo 1
 Anexo 2
Demostramos lo comprendido en la Demostramos lo comprendido en la
infografía El agua en el planeta Tierra infografía El agua en el planeta Tierra

Nivel literal Nivel literal

1. ¿Qué porcentaje tenemos de agua dulce y salada? 1. ¿Qué porcentaje tenemos de agua dulce y salada?

2. ¿De qué manera se distribuye el agua dulce? 2. ¿De qué manera se distribuye el agua dulce?

3. Escribe una recomendación para cuidar el agua y 3. Escribe una recomendación para cuidar el agua y
acompáñalo con un dibujo. acompáñalo con un dibujo.

Nivel inferencial Nivel inferencial

4. ¿Para qué se habrá escrito el texto? 4. ¿Para qué se habrá escrito el texto?

5. ¿Qué otra forma propones para cuidar el agua? 5. ¿Qué otra forma propones para cuidar el agua?
Anexo 3
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos
PROPÓSITO: Reconocer la estructura de una infografía

CRITERIOS
Responde a preguntas a NECESITO
N° APELLIDOS Y NOMBRES Responde preguntas a nivel literal
nivel inferencial MEJORAR
SI NO SI NO
1
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