COMUNICACIÓN QUINTO

SEMANA 19 DIA 15 DE AGOSTO DEL 2022 GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
“CONOCIENDO Y PRACTICANDO NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES
FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD”

CONOCEMOS LAS CLASES DE ORACIONES

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I. E. :88046 “JCM” 1.5. DIRECTORA : Lidia María Rubiños
1.2. GRADO : Quinto Fitzcarrald
1.3. SECCIONES : A, B y C 1.6. SUBDIRECTOR : Henry Sullca Obregón
1.4. DOCENTES : Hugo Benito QUIROZ 1.7. TEMPORALIZACION : 2 Horas Pedagógicas
LEÓN, Santa Elida LARA LOBATO, Luis 1.8. AREA : Comunicación
Alberto SIFUENTES MEJIA

II. ANTES DE LA SESION:

¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
 Preparar una lámina”.
 Fotocopia la lista de cotejo
 Fotocopiar el texto informativo
 Preparar los materiales a utilizar.
¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
 Lamina
 Lista de cotejo.
 materiales a utilizar papelotes, plumones, limpia tipo ,etc.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESION:

AREA COMUNICACION
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Obtiene información del texto escrito.
Desempeño PROPOSITO Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Identifica información explícita, relevante Leerán y - Lee diversos tipos de Resuelven una Lista de
y complementaria que se encuentra en comprenderán un textos con varios ficha textual e Cotejo
distintas partes del texto. Selecciona texto sobre la oración elementos complejos en identifican las
datos específicos e integra información gramatical su estructura y con clases de
explícita cuando se encuentra en distintas vocabulario variado. oraciones
partes del texto con varios elementos - Obtiene información e
complejos en su estructura, así como con integra datos que están
vocabulario variado, de acuerdo a las en distintas partes del
temáticas abordadas. texto.

Enfoque transversal Valor Actitudes observables

Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y

ENFOQUE INCLUSIVO O
actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas
DE AUTONOMIA A LA
de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
DIVERSIDAD
vinculadas a su contexto y realidad.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS Secuencia de Actividades MATERIALES TIEMPO
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 Observan la imagen de la pizarra Imágenes 15 min.

 Responden a interrogantes: ¿Qué
observan? ¿Qué podemos decir de
la escuela? Palabra oral
 El docente expresa el propósito de
la sesión: Hoy identificarán las clases
de oraciones en textos que leen.
Inicio  Responden a preguntas: ¿Qué es la oración? ¿Cuáles son las Cinta
clases de oraciones? adhesiva
 El reto del día de hoy es:


Cartel
 Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia a
tener en cuenta para el trabajo en equipo:
 Participar en orden. Normas de
 Respetar los tiempos. convivencia
 Escuchar y valorar las opiniones de los demás
ANTES DE LA LECTURA: Texto de 65 min.
Desarrollo  Leen el título del su texto. lectura
 Responden a preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué clase
de texto es?
DURANTE LA LECTURA: Palabra
 Leen el texto “La Justicia del Juez” en forma silenciosa.
oral
 Leen el texto en cadena.
 Subrayan las palabras de vocabulario desconocido.
 Utilizan el diccionario. Diccionario
 Subrayan las acciones principales del texto.
DESPUES DE LA LECTURA:
 Responden a preguntas: ¿De qué trata la lectura? ¿Dónde se Texto
encontraba el hombre asando carne? ¿Qué se le ocurrió hacer informativo
al pobre hombre al sentir el olor expandirse por todos lados?
¿Qué hizo el dueño de la posada cuando el hombre pobre no Plumones
quiso pagarle? ¿Habrá actuado correctamente? ¿Qué hubieras
hecho en su lugar? ¿Qué mensaje nos da lectura?
 Extraen oraciones del texto y las escriben en la pizarra
 Responden a preguntas: ¿Qué clases de oraciones son? Ficha de
 Reciben y leen un texto informativo: Las clases de oraciones comprobaci
 Responden a preguntas: ¿Sobre qué han leído? ¿Cuáles son las ón
clases de oraciones? ¿Qué son las oraciones afirmativas,
negativas, exclamativas, interrogativas?
 Con ayuda del docente elaboran un organizador gráfico.
 Escriben en su cuaderno.
 Desarrollan la ficha de comprobación.
Cierre  Completan una ficha de meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué Ficha de 10 min.
dificultades encontré? ¿Cómo lo solucione? ¿Cómo me sentí autoevaluaci
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durante el desarrollo del tema? ¿Cómo nos ayuda en nuestra ón

vida diaria?

V. PARA TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes dialogarán en casa con sus padres sobre las clases de oraciones.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

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Hugo Benito QUIROZ LEÓN
PROFESOR DE AULA
QUINTO GRADO “A”

LISTA DE COTEJO
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CONOCEMOS LAS CLASES DE ARTICULOS EN TEXTOS QUE LEEMOS

Competencia Capacidades
“Lee diversos tipos de textos escritos en su Obtiene información del texto escrito.
lengua materna” Infiere e interpreta información del texto escrito.
Criterio de evaluación
Lee diversos tipos de textos con Obtiene información e integra
Nombres y Apellidos de los varios elementos complejos en su
Nº datos que están en distintas
estudiantes estructura y con vocabulario partes del texto
variado.
Si No Si No
1 AGUILAR REYES JARITZA ORCISA .
2 AGUILAR REYES KLARISSA EUGENIA
3 ALBUJAR VASQUEZ DAYIRO FORLÁN
4 ALEJOS DULCE ANGIE GRISEL
5 ALFARO RODRIGUEZ XIOMARA ANALI
6 AMBROSIO TAPIA BRISSA DALESKA
7 AVILA CORALES ASTHLEY GUADALUPE
8 BARRIOS MINAYA ISBELY YASUMI
9 BURGOS ALBUJAR NEIMAR SNEIDER
10 CABEL PEREZ ALESSANDRO BENJAMIN
11 CABRERA MANAYAY JOSE ALMENZOR
12 DIAZ GONZALES DANIELA ALEXANDRA
13 DULCE GONZALES JEREMY NATHANIEL NEE
14 GENOVES TRUJILLO BRYAN ALEXANDER
15 GOMEZ ALOR MILENA BRISSET
16 IPANAQUE VALVERDE NARUMI JHANELA
17 LEON VASQUEZ DAYIRO HIROSHI
18 MACEDO CORTEZ ELIZABETH DEL PILAR
19 QUIROZ VIDAL DANNA PAOLA
20 RODRIGUEZ SANCHEZ CAMILA MILAGROS
21 ROJAS RIMAC ALEX DANIEL
22 SANCHEZ LOZANO BAYRON DANIEL
23 SANEZ AGUIRRE ANGIE KATHERINE
24 TOCAS CAMPOS MARIA CLARA
25 VIERA HERRERA ENEDINO BENJAMIN

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Hugo Benito QUIROZ LEÓN
PROFESOR DE AULA
QUINTO GRADO “A”

LA JUSTICIA DEL JUEZ

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El dueño de una posada se hallaba asando carne en la puerta de su

establecimiento. El olorcillo se expandía por doquier, como
invitando a probar el sabroso trozo de carne.

Un hombre pobremente vestido que acertó a

pasar por allí, se detuvo a contemplar el quehacer del
posadero y quedó aspirando el delicioso olorcillo. De
pronto, se le ocurrió sacar de sus alforjas un trozo de
pan y con suma tranquilidad comenzó a pasarlo por
entre la columna de humo que se desprendía de la
carne asada. El posadero lo dejó hacer sin decirle nada.
Pero, cuando el hombre hubo comido el pan, le dijo:
-Debes pagarme lo que has comido.

- ¡Cómo! -se sorprendió el hombre- ¡Si nada me has dado!

-Sí, el olorcillo que despide mi carne con el que has untado tu pan. Si no me pagas, te
denunciaré al juez.

Y ante la negativa del hombre, lo llevó ante el juez.

Este escucho al forastero:

-Solo pasé el pan por encima del humo que desprendía la carne, y ahora pretende que
pague por ello.

El juez miró al posadero y le preguntó:

-¿Cuánto crees que debe pagar por haber disfrutado de la fragancia de tu carne?
-Un dinar -respondió prontamente el posadero.

Entonces el juez dijo al otro:

-Si tienes un dinar, dámelo, por favor.
-Cuando el juez tuvo la moneda en su mano, la hizo rebotar en la mesa y preguntó al
posadero:
-¿Has oído el sonido de la moneda?
-Ciertamente, señor.
-Pues, bien, ya estás pagado: acabas de cobrarte del sonido, así como este hombre del olor
ha comido.
(CUENTO ÁRABE)

COMPRUEBO MI APRENDIZAJE DE COMUNICACION

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APELLIDOS Y NOMBRES: ………………………………………………………………………………………………………………………………

I. LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

Sobre una hoja, la oruga miraba a su alrededor. Unos insectos cantaban, otros corrían, los
demás volaban. Sólo ella no tenía voz, ni comía, ni volaba. ¡Quién como ella: no envidiaba a
nadie! Estaba entretenida hilando su saliva fina para tejer con arte su casita. ¡Ojalá todos
vivieran como la oruga! Cuando terminó de hilar se encontró feliz envuelta en un tibio
capullo de seda. ¿Cuánto tiempo permanecerá en el capullo? Tal vez no sea por mucho
tiempo. Espera, ten un poco de paciencia. La oruga despertó y salió del capullo con dos alas
preciosas pintadas de varios colores.

II. EXTRAE LAS CLASES DE ORACIONES QUE SE INDICAN Y COPIALAS:

Oración enunciativa afirmativa

Oración enunciativa negativa

Oración exclamativa

Oración interrogativa

Oración desiderativa

Oración enunciativa afirmativa

Oración exhortativa

Oración dubitativa
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