SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 04
AREA: Comunicación
FECHA: 04 de abril del 2023

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos una receta saludable.

- PROPÓSITO DIDÁCTICO: Comprender un texto sobre un alimento saludable para nuestra vida.
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Elaboración de fichas de aplicación.  Papelotes y plumones.
 Copias.

TIEMPO: 90 minutos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE VALORACION
Lee diversos Obtiene Identifica información Ubica información que
tipos de textos información del explícita y relevante que se se encuentra en el
escritos en su texto escrito. encuentra en distintas partes texto.
lengua materna. Infiere e del texto. Distingue esta Predice de que tratará
interpreta información de otra semejante, el texto y su utilidad.
información del en la que selecciona datos Explica el significado Resolver ficha de
texto. específicos, en diversos tipos de palabras según el comprensión
Lista de cotejo
Reflexiona y de textos de estructura simple, texto. lectora.
evalúa la forma, con algunos elementos Opina sobre el
el contenido y complejos, así como contenido del texto.
el contexto del vocabulario variado, de
texto escrito. acuerdo a las temáticas
abordadas.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- La docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión de clase.
- Observan las imágenes y responden interrogantes: ¿Quién de los niños está consumiendo
alimentos saludables? ¿Por qué es necesario comer alimentos saludables? ¿Qué ocurre con
nuestro cuerpo si ingerimos muchas golosinas? ¿Creen que es necesario consumir alimentos
saludables? ¿Por qué? ¿Cómo creen que podeos conocer más sobre una alimentación
saludable? ¿Qué tenemos que hacer para informarnos?

- Anota sus respuestas en la pizarra

En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto sobre una receta

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 saludable.
- Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que tendremos en cuenta
en el trabajo de hoy. Diles que al final de la sesión evaluaremos si las hemos cumplido o no.
DESARROLLO:
Antes de la lectura
- Se les entrega el título y la imagen del texto.

- Observan el texto y responden a las preguntas:

¿De qué tratará el texto?
¿Cómo lo saben?
¿Qué tipo de texto será?
¿para qué lo habrán escrito este texto?
¿han visto este texto en alguna otra parte?

Durante la lectura
- Volvemos a leer el propósito de la sesión.
- Leen de manera silenciosa el texto instructivo.

Después de la lectura
- Se relee el título del texto, se comenta y parafrasea cada parte del texto.
- Responden algunas preguntas para comprobar la comprensión del texto.

- Resuelven la ficha de trabajo.

- Felicítalos por su trabajo y responsabilidad en las tareas asignadas.
CIERRE:
En grupo clase

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 METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para ello,
plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?;
¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
- Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
- Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_____________________________ ____________________________
V° B° SUBDIRECTOR
PROFESOR

N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CAPACIDAD: Infiere e interpreta información del texto.
DESEMPEÑO: Identifica información explícita y relevante que se encuentra
en distintas partes del texto. Distingue esta información de otra semejante,

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 en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos complejos, así como vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
EVIDENCIA: Ficha de comprensión de texto.
CRITERIO
Ubica información que se encuentra Explica el significado de palabras
en el texto. según el texto.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 A B C A B C
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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22
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LISTA DE COTEJO

ANEXOS

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 DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
1. Lee con atención el siguiente texto.

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2. Responde las preguntas marcando la respuesta correcta:
¿Qué ingredientes se corta en medias lunas muy delgadas?

¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta?

Para 2 personas Para 4 personas Para 6 personas

DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
Según el texto, ¿Qué debe hacer después de exprimir los
a limones? b c
Mezclar los Cortar las cebollas
? Lavar el tarwi. ingredientes en un
? tazón.
? en medias lunas
muy delgadas.

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 ¿Qué debemos haces antes de preparar la ensalada de tarwi?
a b c
Cocinar todos los Lavar bien los Vender los
? ingredientes. ? ingredientes. ? ingredientes.

¿Para qué se escribió este tipo de texto que leíste?

a b c
Para informarnos Para enseñarnos a
donde venden el Para convencernos
? tarwi. ? preparar ensalada
? de comprar tarwi.
de tarwi.

¿Por qué debemos consumir el tarwi?

a b c
El tarwi es muy El tarwi no
? nutritivo. ? alimenta. ? El tarwi engorda.

a ¿Qué tipo de texto es?

b c

? Narrativo Instructivo Informativo

? ?

¿Te gustaría comer el tarwi? ¿Por qué?

DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
Seguimos aprendiendo

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Observa la imagen. Lee y señala donde está escrito su nombre
correctamente. Luego, marca el nombre de la imagen.

TRAWI TAWIR TARWI

Escribe una oración con cada palabra.

TARWI

CEBOLLA

LIMÓN

DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ

ME AUTOEVALÚO

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 Criterios Lo logré No lo logré
 Ubiqué información que se encuentra en el texto.
 Predije de que tratará el texto y su utilidad.
 Expliqué el significado de palabras según el texto.
PREGUNTA Marca SI o NO
 Opiné sobre el contenido del texto.
¿Me gustó las actividades desarrolladas el día de hoy? SI NO

REFLEXIONAMOS DE LO QUE SI
¿Tuve dificultades para comprenderlo? APRENDÍ
NO

¿Crees que lo aprendido les puede servir en su vida SI NO

cotidiana?