de Educación

Primaria
Dirección
de
Educación
Primaria
DIA: lunes 07 de noviembre 2022
AREA: Comunicación
GRADO Y SECCION: 5° “E”

“Promovemos acciones que nos ayudan a conservar la biodiversidad y la

salud”

Leemos una infografía: El agua en el planeta tierra.

COMPETENCIAS Y META DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de Lee con placer diversos Predice de qué tratará el Deduce el significado de
textos escritos en su tipos de textos cortos con texto a partir de algunos palabras y expresiones
lengua materna vocabulario y temas indicios, como el título y las del texto a partir del
Obtiene información del variados; opina de manera imágenes, que contrasta con contexto .
clara sobre las ideas, la información que lee.
texto escrito.
personajes o hechos del
Infiere e interpreta texto.
información del texto
Identifica el propósito del
escrito.
texto, las ideas principales
Reflexiona y evalúa la y secundarias,
forma, el contenido y distinguiendo lo relevante
contexto del texto escrito de lo que es
complementario

MOMENTOS TIEMPO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

10 MIN Conversamos sobre la clase anterior: Sobre ¿qué tema prepararon sus carteles? ¿Para que
INICIO elaboraron sus carteles? ¿El agua también requiere de cuidados? ¿Por qué? ¿Alguna vez has
leído una infografía? ¿qué características presenta este tipo de texto?

Antes de la sesión Materiales y/o recursos a utilizar

 Eda  fichas
 Sesión de aprendizaje  plumones, hojas, etc.
 Comunicar el propósito de la sesión: “Hoy vamos a leer y comprender una infografía sobre el
agua.
Se propone los acuerdos de convivencia:
*Saludar al ingresar al aula.
*Pedir la palabra para participar en clase.
* Respetar las opiniones de todos sus compañeros.
Antes de la lectura
Les presentamos el título de la infografía:
EL AGUA EN EL PLANETA TIERRA.
Responden las siguientes preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué tipo de texto vamos a leer?
¿Qué sabes sobre el agua?¿Para qué vamos a leer este texto? Escribimos sus respuestas en la
pizarra
Durante la Lectura
Los estudiantes leen la infografía de su cuaderno de trabajo en forma individual y silenciosa.
Realizan una segunda lectura en voz alta en cadena.
Durante la lectura se podrá hacer una pausa para plantear algunas preguntas de acuerdo a la
lectura y el significado de palabras desconocidas.
DESAR ROLLO 70 MIN Después de la Lectura
Opinan oralmente en forma voluntaria sobre el contenido del texto que leyeron.
Responden preguntas: ¿De qué nos habla la infografía? ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué
informaciones sobre el agua nos brinda el texto?
Contrastan sus hipótesis

Recuerda: La infografía es una combinación de imágenes y textos fáciles de entender con el fin
de comunicar información de manera visual para facilitar su comprensión. 

Resuelven una ficha de aplicación.

Realizan la meta cognición:

CIERRE 10 MIN
¿Qué aprendimos hoy?,¿Para qué nos servirá lo que leímos?
 LISTA DE COTEJO
AREA: Comunicación
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Predice de qué tratará el Predice de qué tratará el

N° texto a partir de algunos
NOMBRES Y APELLIDO
indicios, como el título y las
imágenes, que contrasta con
la información que lee.
texto a partir de algunos
indicios, como el título y las
imágenes, que contrasta con
la información que lee.

I P L I P L

1
ABREU PEDROZA DANIEL ALEJANDRO

2 AGUIRRE DE LA ROSA MIQUELA NARUMI

3 ANAYA HUARCAYA BRUSSE ALEXANDER MIGUEL
4 AQUINO AGURTO JACOB MICHEL
5 AYALA ORDOÑEZ JACOB
6 BLAS LIFONCIO ALESSANDRO DEL PIERO
7 CALLAPAZA MONJE FLAVIA IVANA
8 CUBA AQUIJE MARCELO
9 ESCUDERO AMARO TIRSA VICTORIA
10 HIDALGO SUCRE KERLYANGEL DE LOS ANGELES
11 HIGA BUSTAMANTE NAIR ANTHONY
12 JACAY ROMAN AYELLEN ZOE
13 LUJAN SOTO MIGUEL LEONEL
14 MONTOYA MUJICA KEILINS ANAIS
15 NARIO AGUINAGA NICOLETTA RENHIE
16 ROJAS LEGUIA JEREMY
17 ROJAS ZAPATA JOSUE JULIAN
18 SALVO CABRERA THIAGO JOSEPH
19 VALIENTE JALA SULESKA DE LOS ANGELES
20 ZEDANO ASCUE VALENTINA NIKOLL