“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

Subdirección Regional de Educación Básica Amecameca

PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS
FORMATO SUGERIDO DE PLANIFICACIÓN LENGUA EXTRAJERA. INGLÉS

FECHA DE Julio 3 – Julio 18 NOMBRE DE LA Primaria "Lic. Carlos Salinas de Gortari

IMPLEMENTACIÓN:
CICLO LENGUA
EXTRANJERA.INGLÉS:
UNIDAD
GRADO Y GRUPO
Actividad Comunicativa:
Práctica Social de Lenguaje:
Aprendizajes Esperados:
Orientaciones Didácticas:
ESCUELA:
AMBIENTE
Ciclo 3 SOCIAL DE LÚDICO Y LITERARIO
APRENDIZAJE:
6
6TO “A” Y “B”
Expresión lúdica.
Explica costumbres a partir de imágenes.
Explora y selecciona imágenes sobre costumbres de distintas culturas.
Describe y contrasta detalles.
Explica costumbres a partir de imágenes
Hacer conexiones con experiencias personales;
Ordenar las expresiones en una secuencia de habla usando conectores (Both pictures show people eating, but
in different ways. First, look at the way they are dressed; then, I can see different dishes…, etcétera)
Usar expresiones que indiquen el fin de explicación (por ejemplo: … and that’s what I have to say/and that’s
it).

Producto del Mes Breve comparación de costumbres a partir de imágenes.

Herramientas de Evaluación Escala de valoración descriptiva.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
SEMANA 1: Del 3 al 7 de Julio. Aprendizaje esperado para trabajar durante la semana: Explora y selecciona imágenes sobre
DIRECCIÓN costumbresREGIONAL
DE COORDINACIÓN de distintas culturas.
DE EDUCACIÓN BÁSICA
 SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA

Tiempo de Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3

AV. CUAUHTEMOC, OTE. No. 39, ZONA INDUSTRIAL, CHALCO, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 567600 TEL. FAX 5559828772
sub.reg.ameca10@gmail.com
http://subregionalamecameca.edomex.gob.mx/
 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

Clase
Objetivo de Los alumnos exploran vocabulario Los alumnos escriben y pronuncian las 5 actividades de Reafirmar los contenidos revisados en clase de
Clase relacionado con aspectos culturales de culturales principales en México. inglés previa.
México.
5 min. De una Students throw the dice and
actividad para say and call their and other’s name. Jugar “Fly Swatter Game”. Pegar imágenes de palabras Jugar “Fly Swatter Game”.
iniciar bien el que riman en el pizarrón.
día.
5 min.
Activación de El maestro muestra la bandera de tres países Los alumnos observan la palabra “festivities” en el El maestro presenta a los alumnos imágenes
conocimiento diferentes y pregunta si conocen alguna de pizarrón. relacionadas con las categorías revisadas en
s previos del ellas. clase.
alumno. El maestro pregunta; Do you know any festivitie for
eg. Japón, Mexico y USA Mexico?

15 min. Los alumnos realizan un esquema para hacer

Desarrollo de un análisis de un video sobre la costumbres Se revisan los esquemas de los alumnos. Language: Spanish
clase. culturales en México. Food: Mole, Tamales, Pozole, etc.
Se comparten respuestas en binas y de manera grupal. Festivities: Day of the death, piñatas.
Food, Festivities, Money, Important places. Money: Mexican Pesos.
Language: Spanish Important Places: Mexico City
Food: Mole, Tamales, Pozole, etc.
Festivities: Day of the death, piñatas. El maestro hace un repaso utilizando el
Money: Mexican Pesos. esquema previamente hecho en clase.
Important Places: Mexico City

15 min. Cierre Los alumnos obsevan un video sobre

de clase y costumbres culturales en México y contestan Se revisan y comparten respuestas en binas. Revisión grupal de aspectos cultural en mexico
elaboración el esquema en sus cuadernos. utilizando expresiones como; For example, In
de producto. Se exponen los resultados a la clase y se revisa. Mexico we can find, etc.
10 min. Revision de ilustraciones.(Comparar respuesta en
Evaluación de Esquema con ilustraciones y aspectos binas) Respuestas e ilustraciones de los alumnos.
la actividad culturales de México.
de clase.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SEMANA 2: Del 10 al 14 de Julio. Aprendizaje esperado para trabajar durante la semana: Explora y selecciona imágenes sobre costumbres de distintas
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
culturas. DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
 SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA

AV. CUAUHTEMOC, OTE. No. 39, ZONA INDUSTRIAL, CHALCO, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 567600 TEL. FAX 5559828772
sub.reg.ameca10@gmail.com
http://subregionalamecameca.edomex.gob.mx/
 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

Tiempo de Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3

Clase
Objetivo de Los alumnos exploran vocabulario Los alumnos escriben y pronuncian las 5 actividades de Reafirmar los contenidos revisados en clase de
Clase relacionado con aspectos culturales de culturales principales en Japón. inglés previa.
Japón.
5 min. De una Students throw the dice and
actividad para say and call their and other’s name. Jugar “Fly Swatter Game”. Pegar imágenes de palabras Jugar “Fly Swatter Game”.
iniciar bien el que riman en el pizarrón.
día.
5 min.
Activación de El maestro muestra la bandera de tres países Los alumnos observan la palabra “festivities” en el El maestro presenta a los alumnos imágenes
conocimiento diferentes y pregunta si conocen alguna de pizarrón. relacionadas con las categorías revisadas en
s previos del ellas. clase.
alumno. El maestro pregunta; Do you know any festivitie for
eg. Japón, Mexico y USA Japan?

15 min. Los alumnos realizan un esquema para hacer

Desarrollo de un análisis de un video sobre la costumbres Se revisan los esquemas de los alumnos. Language: Japanese
clase. culturales en Japón. Food: Sake, rice, fish, tea, sushi.
Se comparten respuestas en binas y de manera grupal. Festivities: Aomori Nebuta Matsuri
Food, Festivities, Money, Important places. Money: Yen.
Language: Japanese Important Places: Tokio
Food: Sake, rice, fish, tea, sushi.
Festivities: Aomori Nebuta Matsuri El maestro hace un repaso utilizando el
Money: Yen. esquema previamente hecho en clase.
Important Places: Tokio

15 min. Cierre Los alumnos obsevan un video sobre

de clase y costumbres culturales en Japón y contestan Se revisan y comparten respuestas en binas. Revisión grupal de aspectos cultural en Japón
elaboración el esquema en sus cuadernos. utilizando expresiones como; For example, In
de producto. Se exponen los resultados a la clase y se revisa. Japan we can find, etc.
10 min. Revision de ilustraciones.(Comparar respuesta en
Evaluación de Esquema con ilustraciones y aspectos binas) Respuestas e ilustraciones de los alumnos.
la actividad culturales de Japón.
de clase.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
SEMANA 3: Del 17 al 21 de Julio. Aprendizaje esperado para trabajar durante la semana: Describe y contrasta detalles.
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
 SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA
Tiempo de Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3
AV. CUAUHTEMOC, OTE. No. 39, ZONA INDUSTRIAL, CHALCO, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 567600 TEL. FAX 5559828772
sub.reg.ameca10@gmail.com
http://subregionalamecameca.edomex.gob.mx/
 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

Clase
Objetivo de Los alumnos exploran vocabulario Los alumnos escriben y pronuncian las 5 actividades de Reafirmar los contenidos revisados en clase de
Clase relacionado con aspectos culturales de culturales principales en Estados Unidos. inglés previa.
Estados Unidos.
5 min. De una Students throw the dice and
actividad para say and call their and other’s name. Jugar “Fly Swatter Game”. Pegar imágenes de palabras Jugar “Fly Swatter Game”.
iniciar bien el que riman en el pizarrón.
día.
5 min.
Activación de El maestro muestra la bandera de tres países Los alumnos observan la palabra “festivities” en el El maestro presenta a los alumnos imágenes
conocimiento diferentes y pregunta si conocen alguna de pizarrón. relacionadas con las categorías revisadas en
s previos del ellas. clase.
alumno. El maestro pregunta; Do you know any festivities for the
eg. Japón, Mexico y USA USA?

15 min. Los alumnos realizan un esquema para hacer

Desarrollo de un análisis de un video sobre las costumbres Se revisan los esquemas de los alumnos. Language: Japanese
clase. culturales en Estados Unidos. Food: Sake, rice, fish, tea, sushi.
Se comparten respuestas en binas y de manera grupal. Festivities: Aomori Nebuta Matsuri
Food, Festivities, Money, Important places. Money: Yen.
Language: English Important Places: Tokio
Food: Soda, Fast Food, Turkey
Festivities: Juy 4th, Thanksgiving El maestro hace un repaso utilizando el
Money: Dollars esquema previamente hecho en clase.
Important Places: Golden Gate, White Sands, Time
Square.
15 min. Cierre Los alumnos obsevan un video sobre
de clase y costumbres culturales en Estados Unidos y Se revisan y comparten respuestas en binas. Revisión grupal de aspectos culturales en
elaboración contestan el esquema en sus cuadernos. Estados Unidos utilizando expresiones como;
de producto. Se exponen los resultados a la clase y se revisa. For example, In the USA we can find, etc.
10 min. Revision de ilustraciones.(Comparar respuesta en
Evaluación de Esquema con ilustraciones y aspectos binas) Respuestas e ilustraciones de los alumnos.
la actividad culturales de Estados unidos.
de clase.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
OBSERVACIONES :  SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA
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AV. CUAUHTEMOC, OTE. No. 39, ZONA INDUSTRIAL, CHALCO, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 567600 TEL. FAX 5559828772
sub.reg.ameca10@gmail.com
http://subregionalamecameca.edomex.gob.mx/
 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

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ELABORÓ
REVISÓ

Ivan Corano García Alma Delia Ramírez Salas

DOCENTE DE INGLÉS DIRECTOR(A) ESCOLAR

AUTORIZÓ
Vo. Bo.

Esther Cadena Rivera Gaspar Carbajal Reyes

ASESOR(A) METODOLÓGICO SUPERVISOR ESCOLAR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
 SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA

AV. CUAUHTEMOC, OTE. No. 39, ZONA INDUSTRIAL, CHALCO, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 567600 TEL. FAX 5559828772
sub.reg.ameca10@gmail.com
http://subregionalamecameca.edomex.gob.mx/