SUBSECRETARÍA DE FORMACIÓN

Y
ATENCIÓN AL MAGISTERIO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
NORMAL

ESCUELA NORMAL PARTICULAR

AUTORIZADA “AMÉRICA”

“Planeación didáctica”
EVIDENCIA 2 del E-PORTAFOLIO

CAROL SELENIA GARCÍA SALAZAR

2°SEMESTRE

LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

MTRA. LETICIA VÁZQUEZ JIMÉNEZ

GUADALAJARA, JALISCO

4/07/2022
 Practicas sociales del lenguaje.
En el enfoque de este campo formativo se impulsa a los alumnos a que conozcan y aprendan a
utilizar el lenguaje y la comunicación así desarrollen su capacidad de expresarse oralmente junto
con la habilidad escribir y de leer.

Las practicas sociales del lenguaje nos tienen que llevar a relacionar los aprendizajes con
nuestra vida real para poder aplicarlo y contribuya a que tengamos una mejor manera de
relacionarnos y de convivir nuestro día a día con las personas, las cosas y las situaciones que se
nos presentan (SEP, 2018).

Por tal motivo se seleccionó este aprendizaje esperado: “menciona características de

personas y objetos que conoce y observa para desarrollar una secuencia didáctica a través del
tema “un viaje por nuestro México lindo y querido”, con el propósito de que alumno aprenda a
describir objetos, lugares y personas, identifique palabras y exprese sus ideas sobre los platillos
típicos de México.

“Planeación de Practicas sociales del lenguaje”

Escuela: Jardín de Niños México
C.C.T: 14DJN0942Z Zona Escolar: 174 Sector Educativo: 01
Nombre del titular del grupo: Andrea Montes Hernández
Nombre del docente practicante: Carol Selenia García Salazar
Grado y grupo: 2°A
Fecha: 17 de Mayo y 19 de Mayo del 2022
Campo formativo / Asignatura: Practicas sociales de Lenguaje Trimestre: 3er.
Organizador curricular de primer nivel: Oralidad
Organizador curricular de segundo nivel: Descripción

Aprendizaje Contenido Propósito Valor o actitud Habilidad Conocimiento

esperado: curricular
o tema
 Menciona “Un viaje Que alumno  Amor a la  Observación  Características
características por aprenda a patria  Expresar de los platillos
de objetos y nuestro describir  Respeto ideas típicos de
personas que México objetos,  Atención  Descripción México.
conoce y lindo y lugares y  Participación de objetos,  Capacidad de
observa. querido”. personas que  Diálogo personas y describir los
conoce y  Comunicación lugares. platillos típicos
observa,  Realizar un México.
 Trabajo en
identifique collage.  Aprender a
equipo
palabras y  Recortar y realizar un
 Exponer en el
exprese sus pegar collage.
grupo.
ideas acerca  Dibujar
 de los
platillos
típicos de
México.

Recursos Referencias bibliografía

- Proyector
- Laptop
- Bocina - SEP, 2018, Aprendizajes clave.
- Smartphone
- Revistas - Recrea digital, Proyecto integrador preescolar “Un
- Periódicos viaje por nuestro México”, Educación, Jalisco.
- Cartulina blanca
- Hojas blancas - ¿Cuáles es la comida tradicional mexicana?
- Resistol https://www.youtube.com/watch?v=QgR2gYA_nRU
- Tijeras
- Mapas de países, de México y
del mundo. (Tamaño tabloide)
- Mapa de México grande
Situación Didáctica / Ambiente de
Metodología
aprendizaje
- Dentro del salón de clases en su
lugar de trabajo, para ver el
video forman una media luna al
frente del salón y sentados en el
piso. Una sesión de 30 minutos.

Secuencia didáctica Ajustes necesarios

Sesión 1
Inicio: Identifica en un mapa a México, nuestro país.
Se muestra diferentes mapas de países, del mundo y uno de
México
- Responda a preguntas generadoras de conocimientos:
¿Conocen el mapa del país donde vivimos? ¿Como se
llama nuestro país? ¿Qué sabemos de nuestro país?
(¿Qué lugares conoces o has visitado? ¿cuáles son los
platillos típicos de México?).
Desarrollo:
- Vea el video “¿Cuáles la comida tradicional
mexicana?”
- Observa en el pintarrón imágenes de los platillos más
representativos de México y sus nombres.
- Forma parte de un equipo para elaborar un collage
acerca de los platillos típicos de México.
Se forman equipos de cuatro alumnos c/u., se les
reparte revistas y periódicos para recortar imágenes
sobre los platillos típicos. Así como también recortar
algunas palabras o letras para formar los títulos de las
 imágenes del collage.
- Exponga su collage según lo que plasmaron con las
imágenes.

Cierre:
- Reflexiona sobre lo que aprendió de nuestro país y
responde a las siguientes preguntas:
¿Qué platillo me gusto más? ¿qué platillos ya
conocías? ¿qué platillos cocina mamá con más
frecuencia? ¿qué platillos te gustaría probar?
- Juega a la lotería de los platillos típicos de México.

Evaluación. Observaciones.
Sesión 1:
 Lotería de los platillos típicos de México.
Indicadores de evaluación:
- Identifica los nombres de los platillos
típicos.
- Escucha con atención.
Instrumento de evaluación:
- Lista de cotejo:
Producto 1 SI/ NO

Observaciones por parte del director:

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Carol Selenia García Salazar Leticia Vázquez Jiménez
Docente en formación Docente de asignatura o prácticas

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Andrea Montes Hernández María del Carmen Ochoa Toscano
Docente titular del grupo Director de la Institución