SECUENCIA DIDÁCTICA

Practicante. Randy Raúl Rodríguez López Escuela. José María Morelos

Tutor. Nidia Melissa Ceballos Cabrera Cantidad Sincrónico 2 Tiempo 60 min

de
Grado/ Grupo. 3° B sesiones. Modalidad Presencial
de
educación

ELEMENTOS CURRICULARES

Competencias que Aprecio de la diversidad natural y cultural. Ubicación en el libro de texto. 102-103
se favorecen

Temas Diversidad cultural en mi localidad Ubicación en el Plan de 123

estudio.

Aprendizaje Identifica la importancia del legado cultural Producto final. Resolución del cuadro de la página 102
esperado. de los grupos y culturas prehispánicas de la del libro de textos.
entidad.

Sesión 1/1 Recursos  Proyector

 Computadora
Contenido Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos  Videos
 de los pueblos prehispánicos?  Tarjetas
 Juego de memorama

Secuencia Didáctica 1

Inicio 1. Comenzar la sesión con una breve ronda de preguntas a los alumnos sobre las diferentes culturas en México que
(10 minutos) existen, ¿Cuáles conocen y si saben a qué estado pertenecen?
2. Presentar los siguientes videos con ayuda de un proyector, el primero explica que es la diversidad cultural y la
segunda muestra algunos aspectos culturales de Yucatán.
https://www.youtube.com/watch?v=qd1OtvbwoWY
https://www.youtube.com/watch?v=xACuS0RRcC8

Desarrollo 1. Proyectar diferentes imágenes representativas del estado de Yucatán por medio de una presentación Power Point,
(35 minutos) como los mayas, mestizos, comidas y vestimentas tradicionales. Animar a los alumnos a hacer preguntas sobre lo
que observen.
2. Realizar la actividad “juegos de palabras”, la cual consiste en entregar a cada alumno unas tarjetas que contienen
palabras escritas relacionadas a la diversidad cultural de Yucatán como “Leyendas”, “Cochinita”, “jarana”, entre
otras. Los alumnos deben encontrar a otros compañeros que tengan palabras relacionadas y trabajar con ellos para
compartir información sobre esas palabras o algunas experiencias que hayan vivido.
*En total se formaran 8 equipos, 4 alumnos en cada equipo.
3. Entregar a cada equipo el juego del “memorama yucateco” para que jueguen y se familiaricen con los conceptos.

Cierre 1. Solicitar a los alumnos que observen la tabla en la página 102 del libro de textos y en equipo la rellenen.
(15 minutos) 2. Invitar a los estudiantes a compartir lo que han aprendido sobre la diversidad cultural de Yucatán y cómo se
 sienten al respecto.

Lista de cotejo

Criterio Sí No

Colabora en las actividades del salón y mantiene un ambiente de respeto.

Relaciona los conceptos con las imágenes presentadas en el juego “el memorama”

Identifica correctamente la diversidad cultural que existen en su localidad y menciona la importancia de ser parte
de ésta.