REFUERZO ESCOLAR

Leen y comprenden un cuento por el día

TÍTULO del padre ÁREA COMUNICACIÓN

GRADO/
6TO “B” FECHA 14. 06.23
SECC.
DOCENTE Yolanda Navarro Juárez

COMPETENCIA/
CRITERIOS DE EVALUACIÓN/DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
Nivel 1 Nivel 2

 Lee diversos tipos DESEMPEÑO DESEMPEÑO

de textos escritos
en su lengua Identifica información explícita, relevante y
materna. complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto. Selecciona
 Obtiene información
 del texto escrito.
datos específicos e integra información
explícita cuando se encuentra en distintas
Infiere e interpreta partes del texto con varios elementos
información del
complejos en su estructura, así como con
texto.
vocabulario variado, de acuerdo a las
Reflexiona y evalúa la temáticas abordadas.
forma, el contenido y • Predice de qué tratará el texto, a partir
contexto del texto.
de algunos indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas, subrayado,
fotografías, reseñas, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que lee.
 Leí y comprendí el texto
 Leí el texto y conocí su estructura.
 Reconocí los párrafos del texto
 Exprese en forma oral un resumen.
Identifica información explícita, relevante y
complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto. Selecciona datos
específicos e integra información explícita
cuando se encuentra en distintas partes
del texto, o al realizar una lectura
intertextual de diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en su
estructura, así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
Predice de qué tratará el texto, a partir de
algunos indicios como subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc.;
asimismo, contrasta la información del texto que
lee
 Leí y comprendí el texto
 Leí el texto y reconocí su estructura.
 Analicé los párrafos del texto y los expresé.
+ Parafrasea con un resumen y lo escribí en su
cuaderno

EVIDENCIAS DE Identifican la estructura y encierran en los Identifican su estructura en cada párrafo

APRENDIZAJE párrafos el inicio, nudo y desenlace. subrayando el texto para su comprensión.
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Los estudiantes de ambos niveles leerán y comprenderán un texto “Mi papá está muy ocupado ”
 : “.

 ACTIVIDADES SIMULTÁNEA
 Saludamos a los estudiantes.
 Realizamos las actividades permanentes.
 Escuchan el video de una canción a papá https://www.youtube.com/watch?
v=SooNlnZ1lfs

 ¿Qué sientes al escuchar la canción?

 ¿Qué le dirías a tu papá en su día?
 ¿Crees que debemos ser agradecidos con los padres?
 ¿Qué crees que tu padre quisiera como regalo por su día?
 Antes de la lectura:

 Observan la imagen y responden:

D
 Durante la lectura
 Se invita a los estudiantes a leer de manera personal, para ello se les da un
tiempo pertinente. (Anexo 2)
 Luego, organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz
alta de manera alternada.
 Subraya cada uno de los párrafos de manera alternada.
 Se invita a subrayar la parte más importante de cada párrafo.
 Identifica el inicio, nudo y desenlace del texto.

Actividades diferenciadas: Uso de fichas.

 Grupo 1:
 Se entrega la ficha de comprensión de texto y lo resuelven.
 ¿Por qué el papá de Alberto se iba a ir a trabajar a pesar de ser domingo y el Día del
Padre?
 ¿Por qué quería trabajar tanto el padre de Alberto?
 ¿Por qué decidió el padre de Alberto no ir a trabajar ese día?
 ¿Características del papá de Alberto?
 ¿Qué podemos hacer para tener un buen día con papá?
 ¿Cuál es el mejor regalo que le puedes dar a tu padre?
 ¿Qué palabras le dirías a tu padre en su día? Pinta la imagen de papá-

 ACTIVIDADES DIFERENCIADAS –USO DE FICHAS

EQUIPO 2

 Se entrega la ficha de comprensión de texto y lo resuelven.

o ¿Por qué el papá de Alberto se iba a ir a trabajar a pesar de ser domingo y el Día
del Padre?
o ¿Por qué quería trabajar tanto el padre de Alberto?
o ¿Por qué decidió el padre de Alberto no ir a trabajar ese día?
o ¿Características del papá de Alberto?
o Identificaste la estructura del texto con inicio, nudo y desenlace
o ¿Qué comprendiste realmente sobre el valor que quiere transmitir la
historia de papá de Alberto?
o ¿Qué podemos hacer para tener un buen día con papá?
o ¿Cuál es el mejor regalo que le puedes dar a tu padre?
o ¿Qué palabras le dirías a tu padre en su día? Pinta la imagen de papá-

.
 Preguntas reflexivas

o Les pregunto:

 ¿les gustó el tema tratado?

 ¿Por qué creen que es importante leer y comprender un cuento?
 ¿Qué es lo que necesariamente deben practicar para tener más facilidad y seguridad al
leer?
 ¿Qué aprendizaje creen ustedes que deben reforzar en la siguiente actividad?

Docente,