DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: DIVINO MAESTRO

Grado: 4° A
Docente: ARTEAGA LAVADO EMILY
Fecha: 15 - 11
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Lee diversos tipos de textos -Identifica información explícita y -Localiza información

escritos en su lengua materna
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto.
relevante que se encuentra en distintas
partes del texto. Distingue esta
información de otra semejante, en la que
selecciona datos específicos, en diversos
tipos de textos de estructura simple, con
algunos elementos complejo.
-Deduce características implícitas de
personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras y - Opina, después de leer,
frases según el contexto, así como de
expresiones con sentido figurado
explicita que se encuentra
en las distintas partes del
texto
-Deduce características
implícitas del personaje del
cuento
sobre los personajes y su
actuación en el texto
Resuelve una ficha de
comprensión lectora sobre el
texto TITO Y EL CAIMAN
PROPOSITO
“Hoy leerán el texto TITO Y EL
CAIMÁN”, en el cual ubicarán
determinada información, y
opinarán sobre el texto leído.

-Predice de qué tratará el texto, a partir

de algunos indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas, subrayado,
etc.; asimismo, contrasta la información
del texto que lee.

- Opina acerca del contenido del texto,

explica el sentido de algunos recursos
textuales (uso de negritas, mayúsculas,
índice, tipografía, subrayado, etc.),

ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES /RECURSOS

Prevé que los estudiantes traigan su libro de cuentos  Cuaderno
peruanos numero 2  Lápiz o lapicero
 Lápices de colores
 Borrador
 Tajador
 Otros útiles de escritorio (regla, plumones, goma, etc.)
LIBRO CUENTOS PERUANOS 2
SESION: PLAN LECTOR: TITO Y EL CAIMAN
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
-Saluda a los estudianes y conversamos sobre los diferentes cuentos que hemos
I venido leyendo.
N -Recogemos los saberes previos.
I -Se felicita por su participación .
C -Se comunica el propósito de la sesión : “Hoy leerán el texto TITO Y EL CAIMÁN”, en el cual
I ubicarán determinada información, y opinarán sobre el texto leído
O - “Recordaremos las normas para trabajar en armonía y respeto:
20

-Respeter la opinión de mis compañeros.

-Trabajar en orden .
-Escuchar a mi profesora.
-Mantener la atención durante la lectura

D ANTES DE LA LECTURA: (Hipótesis)

E
 La docente retoma el propósito de la lectura
S
A  La docente presenta el título del texto. 80
R
R
O
L
TITO Y EL CAIMAN
L
O
 Los estudiantes observan el texto, título, imágenes del texto
¿Qué ¿De qué ¿Para qué se ¿Quién lo Qué le
tipo de tratará? habrá habrá pasará al
texto escrito? escrito? personaje
es?

-Se anota sus predicciones en la pizarra, para contrastarlas luego de la lectura.

DURANTE LA LECTURA:
 Pide a los estudiantes que lean el texto en forma individual y silenciosa
 Se solicita la participación de algunos alumnos para leer en forma voluntaria
párrafo a párrafo

 Indícales que, en caso de encontrar palabras o expresiones de uso poco

frecuente, pueden releer el texto relacionarlo con la expresión más próxima
a fin de encontrarle sentido
-Se detiene a preguntar de que trata cada párrafo.
-Se les recomienda subrayar las partes que consideren importante a fin de lograr su
propósito de la lectura.
DESPUES DE LA LECTURA:
 Pide a los niños y niñas que expresen con sus propias palabras lo que
entendieron del texto
 Analiza párrafo a párrafo, a través de preguntas el texto.
 Comprueban sus hipótesis iniciales (antes de leer)

 Realizan el subrayado, para responder preguntas de comprensión lectora.

 Resuelven actividades referentes a la lectura ((Páginas 9-10)
 Elaboran un organizador sobre el texto.
 Realizan un dibujo sobre el texto.

C Reflexionan sobre sus aprendizajes mediante las siguientes preguntas :

I
¿Qué aprendieron hoy?
E
R ¿Qué te enseña el texto?
R ¿Qué te ayudó a comprender lo que leías?
E ¿Cómo te sentiste?
¿qué actividades realizaron para lograr su propósito?

TITO EL CAIMAN
1.- ¿Cómo era tito?

2.- ¿Con qué apodo lo llamaban sus compañeros a Tito?

3.- ¿Cómo perdió la mano Tito?

4.- ¿Cuál es el enorme pez que habita en los lagos de la Amazonía?

5.- ¿Qué opinas de los niños que se burlan de sus compañeros? ¿Por qué?

6. - ¿Los compañeros de Tito hacían bien en burlarse de él? ¿Por qué?

7.- ¿Qué harías para acabar con el Bullyng escolar?

8.- ¿Qué hizo Vero cuando Tito salió a la superficie?

TITO EL CAIMAN
1.- ¿Cómo era tito?

2.- ¿Con qué apodo lo llamaban sus compañeros a Tito?

3.- ¿Cómo perdió la mano Tito?

4.- ¿Cuál es el enorme pez que habita en los lagos de la Amazonía?

5.- ¿Qué opinas de los niños que se burlan de sus compañeros? ¿Por qué?

6. - ¿Los compañeros de Tito hacían bien en burlarse de él? ¿Por qué?

7.- ¿Qué harías para acabar con el Bullyng escolar?

8.- ¿Qué hizo Vero cuando Tito salió a la superficie?