Sesión de aprendizaje

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DOCENTE:
1.2.GRADO Y SECCIÓN:
1.3.FECHA: 29 de noviembre de 2023
1.4 NOMBRE DE LA SESION: Leemos un cuento: La niña de los fósforos

II.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CRITERIOS DE INST.
DESEMPEÑO META
de eval
CAPACIDADES EVALUACION
- Obtiene información explícita que se encuentra en Lista de
Lee diversos tipos lugares evidentes del texto (título, subtítulo, inicio, Lee textos cortos - Responde
cotejo
de textos en su de su entorno asertivamente
final) y que es claramente distinguible de otra, en
lengua materna. familiar con en forma oral y
diversos tipos de textos con ilustraciones.
 Obtiene escrita a
- Infiere información anticipando el contenido del vocabulario claro
información del preguntas de
texto a partir de algunos indicios (título, ilustraciones, y sencillo, emite
texto escrito. tipo literal,
palabras conocidas) y deduciendo características de su opinión sobre
 Infiere e interpreta criterial e
personajes, animales, objetos y lugares, así como lo que le gusta o
información del inferencial a
relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden disgusta,
texto. partir del texto
establecer fácilmente a partir de información explícita identifica
 Reflexiona y evalúa leído.
del texto. información
la forma, el - Identifica el
- Reflexiona sobre el texto que escribe, opinando
contenido y importante y propósito del
sobre el contenido y revisando si el contenido se
contexto del texto. deduce el tema. texto.
adecúa al destinatario y propósito y tema con el fin de
mejorarlo.

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMEN
TOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
- Saluda a los estudiantes.
- Se pega la siguiente imagen.

¿Qué imágenes observan en la pizarra?

¿DE QUE CREEN QUE SE TRATARÁ EL TEXTO?
Comunica el propósito de la sesión: HOY LEEREMOS UN TEXTO
INICIO

para opinar sobre el contenido e identificaremos el propósito del texto

- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden:
 Levantar la mano para participar
 Prestar atención
 Respetar a nuestros compañeros
 ANTES DE LA LECTURA:
La maestra pega en la pizarra una imagen y el título del texto que van a leer y luego les pregunta
a los niños: La Niña de los fósforos
OBSERVAMOS LA ESCRITURA DEL TÍTULO.
¿Por qué ESTARÁ ABRIGADA LA NIÑA?, ¿Qué estará pasando? ¿Qué dirá el título del texto
que van a leer?, ¿A partir del título, Y DE LA IMAGEN de qué crees que tratará el texto?,
¿Qué tipo de texto creen que vamos a leer?, etc.
¿LOS NIÑOS PUEDEN TENER LOS FÓSFOROS PRENDIDOS EN SUS MANOS?
DURANTE LA LECTURA:
Se solicita a los niños que presten atención a la lectura que vas a realizar y que sigan con su dedito lo
que se va leyendo. A medida que van leyendo van subrayando las palabras CLAVES: CERILLA,
DESARROLLO

DESCALZA, NAVIDAD, ABUELITA.

En la medida que se va leyendo se formulan preguntas como:

¿POR QUÉ LA NIÑA no quería volver a su casa? ¿Qué pasa con sus familiares? ¿es correcto que la
niña ande en la calle en el frío? ¿Por qué?, ¿Qué harías si te hubieras encontrado con esta niña?
¿cómo creen que terminará esta historia?
DESPUÉS DE LA LECTURA:
- Se contrasta la información relacionando lo que dijeron antes de la lectura con lo que saben
ahora, así descubrirán si tuvieron razón y cuanto se acercaron a lo decía el texto.
- Responde preguntas de comprensión del texto como:
¿Qué han entendido del texto que han leído?, ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Era
feliz la niña? ¿Por qué? ¿Te habría gustado encontrarte con ella? ¿Qué habrías hecho? ¿Por qué
el autor nos habrá contado esta historia?. ¿Qué tipo de texto hemos leído?, ¿Por qué?, ¿Para
que servirá el texto que hemos leído?
 Desarrollan una ficha de comprensión lectora
 Extraen las palabras que deben incorporar en su vocabulario y escritura.
Con sus letras móviles arman palabras: CERILLA, DESCALZA, NAVIDAD, ABUELITA.

Responden a preguntas de metacognición

CIERR

 ¿Qué aprendieron hoy? / ¿Cómo lo aprendieron? / ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué dificultades tuvieron? /¿Cómo vencieron sus dificultades?
 TAREA PARA LA CASA: Desarrolla la ficha de extensión sobre el tema estudiado.

_________________ ___________________
SUBDIRECTORA PROFESORA
 Hoy leeremos un texto
para opinar sobre el
contenido e
identificaremos el
propósito del texto.
Un pato asado humeaba deliciosamente, relleno de ciruelas y manzanas. Y lo mejor del
La niña de los fósforos caso fue que el pato saltó fuera de la fuente y, anadeando por el suelo con un tenedor y
un cuchillo a la espalda, se dirigió hacia la pobre muchachita. Pero en aquel momento
¡Qué frío hacía! Nevaba y ¡Qué frío hacía! Nevaba y comenzaba a oscurecer; era la se apagó el fósforo, dejando visible tan solo la gruesa y fría pared.
última noche del año, Bajo aquel frío y en oscuridad, pasaba por la calle una pobre Encendió la niña una tercera cerilla, y se encontró sentada debajo de un hermosísimo
niña, descalza y con la árbol de Navidad. Era aún más alto y más bonito que el que viera la última
La niña
 de los
fósforos
Comprendo lo que leo:
1. ¿Cómo se llama el cuento?
___________________________________
_________
2. ¿Por qué trabajaba la niña?
___________________________________
________
3. ¿Qué le sucedió a sus zapatillas?
Completa las oraciones:
La niña perdió las
______________________
El papá era muy ________________porque
le ____________________.
El fósforo ___________________ y
quemaba.
 Cerilla
Abuelita
Descalza
navidad