ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA SESIÓN: Mi papá es un superhéroe
GRADO: 3er. Grado “A”
FECHA: 16/06/2022
PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto narrativo y localizaremos información relevante en él.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA/CAPACI DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA INS.
DADES
COM Lee diversos tipos de textos -Predice de qué -Identifica -Ficha de Lista
escritos en lengua materna tratará el texto y cuál información en el comprensión De
es su propósito texto escrito lectora del cotejo
● Obtiene información del
comunicativo, a partir respondiendo a libro del
texto escrito.
de algunos indicios, preguntas. MED.
● Infiere e interpreta como título,
-Explica
información del texto ilustraciones, silueta,
principalmente
escrito. formato, palabras,
de qué trata el
frases y expresiones
Reflexiona y evalúa la texto y lo hace en
que se encuentran en
forma, el contenido y forma oral y
los textos que le leen
contexto del texto escrito. escrita.
o que lee por sí mismo
-Opina sobre el
contenido del
texto con sus
propias palabras.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ESTRATEGIAS
S
ANTES DE -Saludamos
LA SESION -Realizamos la oración
-Recomendaciones generales

INICIO Observa el video, luego contesta las preguntas: https://youtu.be/Djs7UjFGQ1w

 Responde a las siguientes interrogantes:
o ¿De qué trata el video?
o ¿Qué eres mencionan?
o ¿Para ti quien es tu héroe?
o ¿Qué mensaje nos dan?
o ¿Qué tipo de texto es?
Hoy leeremos un texto narrativo y localizaremos información relevante en el.
Mencionamos dos normas de convivencia para el trabajo de hoy.
 ANTES DE LA LECTURA
D  Observa atentamente, luego, responde:
E
S Mi papá es un súper héroe
A  Realizamos predicciones y las registramos en el cuaderno.
R o ¿De qué creen que se tratara el texto?
R
o ¿Por qué creen en eso?
O
L o ¿Por qué se observa esa sombra?
L o ¿coincide la sombra con la persona que debería reflejarla?
O  Escribe tu propósito de lectura:
¿Para qué leerás el texto?
DURANTE LA LECTURA:

 Ahora te invitamos a leer el texto. Considera las siguientes recomendaciones:

Se indica a todos que lean el texto de forma compartida. Se consigna a los
estudiantes que leeran el primer párrafo.
 Se da inicio a la lectura en voz alta, mientras ellos siguen el texto con la mirada.
 A medida que avanza la lectura, no detenemos para realizar algunas preguntas:
o ¿Quién es el personaje del texto?
o ¿¿Qué nos cuenta?
o ¿Cómo se sentía?
o ¿Por qué?
 Se continua con la lectura del segundo párrafo y formulo otras preguntas que ayuden
a localizar y deducir información.
o ¿A quién describe el niño?
o ¿¿Por qué siente tanta admiración por su padre?
o ¿Por qué creen que el autor decidió poner ese título al texto?

 Detente un momento en las palabras cuyo significado no entiendas,

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Se dialoga con los niños sobre las ideas iniciales, presunciones acerca del cuento.
 Regresa a tus respuestas iniciales y compáralas con las actuales: El texto, …
o ¿Trataba de lo que inicialmente dijiste?
o ¿La imagen, el título y la organización del texto te ayudaron a comprender el
contenido del texto?, ¿por qué?
 Se interroga si piensan lo mismo que dijeron antes de leer y en que se asemejan a la
información que brinda el texto.
Se plantean nuevas interrogantes
1. ¿Qué se dice del papa?
 2. ¿Cómo es papa?

 Resuelven la ficha de comprensión lectora de su cuaderno de trabajo, página 44 y 45

 Recuerda tu meta de aprendizaje:

Leer un texto para saber de qué trata, para qué fue escrito y emitir opinión a partir
de la información.

 Ahora, responde:
o ¿Qué te pareció más interesante en la actividad?
o ¿Cuáles fueron tus dificultades?
o ¿cómo las superaste?
o ¿Lograste tu meta?
o ¿cómo lo hiciste?
o ¿Cómo te sentiste durante la actividad?

 Copia la siguiente tabla en tu cuaderno o en una hoja de reúso. Luego, reflexiona a

partir de los criterios de evaluación y completa.

¿Qué
Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo logré? necesito
mejorar?

1. Establecí mi propósito de lectura

2. Expliqué con mis propias palabras de qué trata el

texto.

3. Ubiqué información que se encuentra en diversas

partes del texto.

4. Expliqué con mis propias palabras para qué se ha

escrito el texto.
REFLEXIONAMOS
-Comentan lo que han comprendido. Responden las preguntas en forma oral
- ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Nos servirá lo q hemos aprendido hoy en nuestra vida
diaria?
MATERIALES: Papelotes, plumones gruesos, hoja impresa, Imágenes de un dialogo Ficha de lectura

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PROFESORA 3° “A”