SESIÓN DE APRENDIZAJE

Área COMUNICACION GRADO 1º ”A” Fecha

TITULO Comprensión de lectura: canción “El grillito Gri gri”

ANTES DE LA SESION.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizara en esta
sesión?
Alistar materiales. - Siluetas, hoja de lectura
Ficha de trabajo…
PROPOSITO:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Lee diversos tipos de Reflexiona y evalúa la forma, Predice de qué trata el texto y cuál es su propósito
textos escritos en su el contenido y contexto del comunicativo a partir de algunos indicios, como título,
lengua materna. texto. ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
Infiere e interpreta encuentran en los textos que lee, que lee con ayuda o que
información del texto. lee por sí mismo.
Deduce características de personajes, animales, objetos y
lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que
se pueden establecer fácilmente a partir de información
explícita del texto.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derechos:  Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
Libertad y responsabilidad propia forma de actuar dentro de una sociedad.

SECUENCIA DE LA SESIÓNN:
FASE MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS T.
S
MOTIVACIÓN La maestra presenta un imagen y dialogan con los estudiantes sobre el tema a desarrollar,
I respondiendo interrogantes: ¿Qué observan? ¿Cómo inicia la palabra grillo? ¿Con qué
N sílabas aprenderemos palabras nuevas?
Mencionamos el propósito de la sesión: HOY vamos a leer y comprender diversos textos,
I
reconociendo su estructura, observando imágenes e identificando palabras y nombres con
C
SABERES
gra, gre, gri, gro, gru, pronunciando correctamente al leer y transcribiendo en letra ligada
I las palabras aprendidas y palabras nuevas. 10ꞌ
PREVIOS
O - Se establece acuerdos de convivencia. Estar atento a la clase. Escuchar con atención.

PROPÓSITO
- Antes de la lectura:
- Observan el título del texto a leer: “El grillito Gri gri” y la imagen, en donde responden
DESARROLLO interrogantes: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué tipo de textos será? ¿Qué dice el título?
DE LA ¿Para qué leeremos este texto?...
SESION
- La docente reparte a los estudiantes hojas de trabajo, en donde interpretan y analizan la
información.
- Durante la lectura:
- Leen en silencio el texto: “el grillito Gri gri”.
P
- Luego leen en voz alta en forma coral y en cadena el texto y palabras nuevas con
R 75ꞌ
apoyo de la docente.
O
 C - Releen nuevamente el texto, analizando verso por verso, comprendiendo el texto y
E reconociendo palabras nuevas con Gr… e identifican las mayúsculas y las minúsculas.
S - Comprenden lo leído respondiendo interrogantes.
O - Después de la lectura:
- Dialogamos sobre el texto leído respondiendo preguntas: ¿De qué trata el texto, ¿Qué
tipo de texto es? ¿A dónde sube el grillito?, ¿Por dónde pasea?, ¿Para qué salta a la
grada?, ¿Por qué sale negro Gri gri? ¿Qué palabras con gr… hay en la canción?...
- Realizan comprensión de lectura respondiendo interrogantes.
- Se evalúa la comprensión del texto.
- Buscan y escriben nuevas palabras con gra, gre, gri, gro, gru
- Leen, colorean palabras nuevas y lo transcriben en letra ligada.
- Compartimos nuestras respuestas y las mejoramos.
- Escriben dictado de palabras con pl…
C Comentan acerca de las actividades realizadas respondiendo: ¿Qué aprendimos
I META hoy? ¿Fue fácil reconocer qué tipo de texto es? ¿Cómo nos dimos cuenta? ¿Qué
E COGNICI dificultades tuvieron al leer? ¿Será importante leer? ¿Por qué?
R ON: 5ꞌ
R
E

EXTENS. Desarrollan fichas de aplicación reconociendo palabras con gr…

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿Qué lograron los niños en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

RECURSOS Y MATERIALES:
Cuadernos de trabajo, hojas de lectura y fichas de trabajo, colores, pizarra, plumones, cuaderno…
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Lista de cotejo: