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SESIN 24
Leemos un cuento
sobre la amistad
Propsito de la sesin
Usar el lenguaje para que los nios y las nias
reflexionen acerca del contenido de un cuento.
Como parte de este proceso, podrn localizar
informacin, hacer inferencias y dar su opinin.
Antes de la sesin
Momentos de la sesin
Desarrollo
En grupos clase
70 Antes de la lectura
minutos
Dialoga con los nios y las nias sobre los cuentos que han ledo.
Cmo son? De qu tratan? Qu personajes recuerdan? Anota
sus ideas en la pizarra e invita a algunos a presentar los cuentos
de la biblioteca de aula que ya conozcan.
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Pdeles que observen en silencio por unos minutos el texto de la pgina 122,
luego conversen sobre De qu creen que tratar la historia? Quines son
los personajes?
Lee y pide a los nios y las nias que desarrollen la actividad 2 y 3 de la pgina 121.
Presenta a los nios y las nias el texto, invtalos a que lean el ttulo: conocen
alguna de las palabras que aparece en el ttulo? Qu dir el ttulo? Dnde dir
Juntos? Conocen algunas palabras que comienzan como Juntos? Anota en la
pizarra las palabras que te dictan los nios y las nias (junco, juntar, etc.). Retoma
las preguntas planteadas entonces, dnde dir juntos? Aydalos a leer
sealando el ttulo, si ac dice jun que dir ac (seala tos). Pide que propongan
ejemplos de palabras que comiencen con tos (tosco, tostado, etc.) escribe las
palabra en la pizarra y subraya la slaba tos.
Retoma la lectura del ttulo y seala la palabra Juntos pide que la lean.
Procede de la misma manera con las palabras s y podemos.
Durante la lectura
Lee en voz alta para los nios. Puedes preguntarles Qu creen que suceder en la
siguiente escena? Qu creen que hizo el otorongo cuando se le enred la cola?
Antes de leer el ltimo recuadro Cmo creen que termina la historia? Por qu?
Despus de la lectura
Dialoga con los nios y las nias sobre la secuencia del cuento, Qu sucedi al inicio?
Cul fue el problema? Cmo se resolvi? Pdeles que realicen la actividad 5.
Da indicaciones para que escriban los nombres de los personajes utilizando
letras mviles, luego pdeles que copien los nombres que han formado en sus
cuadernos de trabajo (actividad 6).
Lee a los nios y las nias las actividades 7, 8 y 9, reflexiona con ellos sobre
cul es la alternativa correcta, fundamentando el por qu. Pregntales dnde
est la respuesta en el texto. Si no la encontraron, comparte con ellos cmo
encontraste la respuesta en el texto y selalo.
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Dialoga con los nios y las nias sobre de qu tratar el cuento? Proponles
las respuestas en tarjetas o tiras de papel y dialoga para elegir el que
representa el tema del texto. Puedes trabajar con estos:
Trata de un sajino y un
Trata de un otorongo que guacamayo que ayudaron
se le enred la cola. a su amigo otorongo.
Trata de un otorongo y
un sajino que vivan en
la selva.
Cierre
En grupo pequeos
Pdeles que dibujen y escriban debajo desde su nivel de escritura, sobre
situaciones en las que hayan ayudado a un amigo.
10
minutos Pasa por los lugares pregntales Qu dice? Escribe alfabticamente
debajo. Puedes aprovechar la oportunidad para preguntarles Puedes
leer alguna palabra? Qu dice ac?
Realiza un cierre acerca del trabajo en equipo y cmo a travs de
la lectura de un cuento, han podido reflexionar acerca del trabajo
en equipo.
Revisa con los nios si cumplieron los acuerdos establecidos.
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Anexo 1 UNIDAD 1
Primer Grado
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