SESIÓN DE APRENDIZAJE

Área Matemática GRADO 1º ”A” Fecha

TITULO Usando los ordinales hasta el décimo.
PROPOSITO:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve problemas de Comunica su comprensión - Expresa con diversas representaciones y lenguaje
cantidad. sobre los números y las numérico (números, signos y expresiones verbales)
operaciones su comprensión del número como ordinal al
ordenar objetos hasta el décimo lugar.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derechos:  Docentes promueven oportunidades para que los
Libertad y responsabilidad estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus
pares y adultos.
SECUENCIA DE LA SESION:
FASE MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS T.
S
MOTIVACION Se invita a los niños a participar de una carrera.
Y luego se indica que deben formarse según la llegada. Una fila de niñas y una fila de niños.
SABERES Se hace preguntas como: ¿Quiénes llegaron primero? ¿Quiénes llegaron último?
PREVIOS ¿Hasta qué orden llegaron las niñas? ¿Hasta qué orden los niños?
¿Cómo se escribe el número ordinal hasta el décimo?
CONFLICTO - HOY DESARROLLARÁN SUS HABILIDADES PARA SEÑALAR LA UBICACIÓN DE
I COGNITIVO
N PERSONAS U OBJETOS EN UNA COLECCIÓN ORDENADA USANDO LOS 10ꞌ
I ORDINALES HASTA EL DECIMO
PROPOSITO
C - Establecen las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
I Tratar a los demás con cordialidad.
O
- Se les plantea la siguiente situación problemática:
- Hoy participarán en el juego “Quién lee más rápido” se señala las reglas de juego y las
DESARROLLO responsabilidades.
DE LA
SESION - Forman grupos de diez competidores. Los niños indican las reglas para verificar la
comprensión del juego.
- Proponen la búsqueda de estrategias preguntando: ¿Cómo vamos a jugar? Mientras un
grupo inicia la competencia, otro grupo se encarga de controlar el orden.
- Concluido el juego, los estudiantes leen los resultados de la competencia.
P
- Se les guía para que verbalicen adecuadamente los números ordinales.
R 75ꞌ
O 1° 2° 3° 4° 5° 6º 7º 8º 9º 10º
C - Formalizan sus aprendizajes para eso se usa los números ordinales en forma literal y
E numérica como:
S 1º primero
O 2º segundo
3º tercero
4º cuarto
5º quinto
6º sexto
7º séptimo
8º octavo
 9º noveno
10º décimo
- Se pide que cada estudiante represente mediante un dibujo en su cuaderno la llegada a
la meta de los niños y las niñas. Y se orienta para que al pie de sus dibujos escriban el
ordinal correspondiente.
- Se invita a un niño o a una niña a comentar y explicar sus dibujos.
- Emplean correctamente los ordinales. .
Resuelven las actividades página. 51, 52, 73, 74.
C Valoran el aprendizaje planteando estas preguntas: ¿qué aprendieron hoy?,
I META ¿para qué les servirá lo aprendido?, ¿en qué otras situaciones podrían utilizar los
E COGNICI números ordinales? 5ꞌ
R ON:
R
E
PARA Afianzan el significado de la decena resolviendo actividades en sus cuadernos y
TRABAJA en fichas de aplicación.
R EN
CASA
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.
¿Qué lograron los niños en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

RECURSOS Y MATERIALES:
Cuadernos de trabajo, hojas de trabajo, colores, pizarra, plumones, cuaderno.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Lista de cotejo: