“ Leemos y comprendemos el texto María

Chucena y conocemos nuevas palabras.”

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : 3063

 Grado y Sección : 1° “B”
 Profesora : Karol Andrea Sotelo Maury
 Temporalización : Lunes 11 de septiembre del 2023
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Comprender el texto “María Chucena” para identificar palabras con “Ch”..

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Identifica información explícita que es
claramente distinguible de otra porque la
relaciona con palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto (por
ejemplo, en una lista de cuentos con títulos
que comienzan de diferente manera, el
niño puede reconocer dónde dice “Maria
Chucena” porque comienza como el
nombre de un compañero o lo ha leído en
otros textos) y que se encuentra en lugares
evidentes como el título, subtítulo, inicio,
final, etc., en textos con ilustraciones.
Establece la secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).

I. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de actividades
Actividad 1: LEEMOS UN TRABALENGUAS
Damos la bienvenida a los estudiantes
ANTES:

 Coloco en la pizarra el título “La choza de María Chucena” y algunas palabras claves con
imágenes.
 Señalo el título y esas son palabras que están en el texto. Luego, les pregunto: ¿De qué creen
que tratará el texto? Anoto sus respuestas en un extremo de la pizarra.
 Les pregunto por qué creen que trata sobre eso y qué estará pasando con los personajes.
Anoto sus respuestas en un lado de la pizarra.

DURANTE:

 Leo el texto exagerando la consonante “Ch”.

 Pregunto: ¿De quién se habla en el texto?, ¿qué está haciendo?, ¿quién se le acercó?, ¿qué
respondió María Chucena?
DESPUÉS:

 En grupo clase: Contrastamos las hipótesis que plantearon antes de la lectura. Las leo y
contrastamos según lo sucedido en el cuento.
 Identifican la consonante “ch”.

 Les muestro cómo se escribe esta consonante en mayúscula y minúscula.

Actividad 2: CONOCEMOS EL SONIDO DE LA CONSONANTE “CH”
Observan este video en la sala de AIP para practicar la lectura:
https://www.youtube.com/watch?v=2ES2hSXd5Y0&t=2s&ab_channel=lunacreciente
Practican con una ficha interactiva en liveworksheets:
https://www.liveworksheets.com/w/es/audicion-y-lenguaje-al-ele/919080
Los niños y niñas observan la imagen e imitan el sonido de la vocal “ch”

Actividad 3: IDENTIFICAMOS LA LETRA CH

Actividad 4: TRAZAMOS LA LETRA CH
Primero trazamos la letra en el aire, luego con una tiza trazamos la letra en el piso y los estudiantes
caminan formando la letra CH
 Observan estos videos en la sala de AIP para reforzar la escritura de la letra “CH”:
Recursos:
Aplicativo YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=lMxVnGmDf94

Actividad 5: IDENTIFICAMOS EL SONIDO CH EN DIFERENTES PALABRAS

Voy señalando las imágenes una por una preguntando ¿qué es?, ¿qué hace? o ¿para qué sirve?,
luego separamos en sílabas, pregunto ¿cuántas sílabas tiene?, ¿qué sílaba está primero?

Se les pide que a modo de juego mencionen palabras con el sonido CH (Ritmo agogó)
Actividad 6: DECIMOS UN TRABALENGUA CON EL SONIDO CH
 Actividad 7: RESOLVEMOS FICHAS SOBRE LA LETRA CH
Realizo las siguientes preguntas:

 ¿Qué aprendieron hoy?

 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué será importante conocer el sonido “ch”?

PRODUCTO
 Participación de los estudiantes respondiendo de forma oral a las preguntas formuladas.
 Resuelve fichas de trabajo.

AUTOEVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Si No

1. Respondo preguntas de comprensión sobre un

texto.
2. Reconozco al personaje principal del texto.
3. Identifico la letra ch en un conjunto de letras.
4. Menciono palabras que empiezan con la letra ch
5. Trazo la letra ch en el aire y en unas fichas

LISTA DE COTEJO DE COMUNICACIÓN

 Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
TEMA: Leemos y comprendemos el texto María Chucena y conocemos nuevas palabras.
N° CAPACIDADES:
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES  Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓ9N:
Responde preguntas de Menciona Traza la letra ch
comprensión sobre el palabras que en las fichas y
texto “La choza de empiezan con la reconoce
María Chucena”. letra ch. palabras en el
texto .
01 AGRAMONTE ZAPATA, MATHIAS ESTIK

02 AGUILAR PIZANGO, FABRIZIO FACUNDO

03 AGUINAGA HUAMANI, CALEB ADRIAN

04 BOLIVAR BUITRAGO, ESTEFANY ELIMAR

05 BUITRON PEREZ, JORGE GABRIEL

06 CAJUSOL JARA, DYLAN AXEL

07 CARTOLIN SERRANO, TAANA SHANELL

08 CASTAÑEDA NIÑO, MARIA EUGENIA

09 CONDORI BORDA, NELLY ANTONELLA

10 CRUZ SALAZAR, ABDIAS ISAÍ

11 DOMINGUEZ CANTARO, JERALD EMIR

12 ESCOBAL TRUJILLO, JHAYDEN OZIL

13 FERNANDEZ CABRERA, LIAM ANDERSON

14 GARCIA JULCA, ALESSIA ARANZA

15 GOMEZ LOPEZ, ASHLEY HECYIBEL

16 GOMEZ PARICAHUA, CATALEYA ANA

CORAIMA
17 GUZMAN RAFAEL, JAMEP GESÚ

18 HUAYCAMA ECHEVARRIA, FERNANDA

CAMILLE
19 JAIMES AVILA, YELINA BRIGITTE

20 LOPEZ MEZA, MARCELA GEORGETH

21 MALLQUI VILLANO, NIALL DALESSANDRO

22 OLANO ESPINOZA, OMER SAID

23 QUISPE ALAMO, LUKAS THIAGO FELIX

24 ROJAS VASQUEZ, MITSUKO KUMIKO KOTOKO

SANDRA
25 SALAZAR LEON, NICK MATHIAS

26 SANDOVAL HUARINDA, BRIANA CAMILA

27 SANTOS OSORIO, KIM BREISSY

28 TOLEDO MORENO, ASHLEY CRIZELLE AZUL

29 TRONCOS SILVA, NAHUMI

30 UPARI RODRIGUEZ, THIAGO ALEXANDER

31 VARGAS AUCCAPUMA, ROMI VALENTINA

32 ZUÑIGA MARQUEZ, ANDERSON NEYMAR

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