SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Juan Pablo II
1.2. Grado : 5to
1.3. Sección : “F”
1.4. Área : COMUNICACION
1.5. Duración : 2 horas
1.6. Fecha : 22 de junio
1.7. Docente :Nilda Uquiche

Leemos un texto sobre una receta alimenticia

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS Criterios de evaluación APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos Responde Lista de
escritos en su lengua materna. Identifica información explícita, -Ubica información explícita preguntas para
 Obtiene información del texto relevante que se encuentra en cotejo
del texto sobre “Una profundizar su
escrito. distintas partes del texto. Distingue
receta alimenticia” comprensión del
 Infiere e interpreta información información de otra semejante, en
del texto escrito. la que selecciona en diversos tipos texto sobre una
 Reflexiona y evalúa la forma, el de textos discontinuo de estructura receta de una
contenido y contexto del texto compleja y vocabulario variado. Predice de qué tratará el buena
escrito. texto sobre “Una alimentación
-Predice de qué tratará el texto, a receta alimenticia” a saludable.
partir de algunos indicios como partir del título y
títulos, palabras, frases y las imágenes, que luego
dimensiones de las imágenes, etc.;
contrasta con la
asimismo, contrasta la información
del texto que lee. información que lee.

-Explica el tema, el propósito, los -Explica el propósito del

puntos de vista y las motivaciones texto sobre “Una
de personas y personajes, las receta alimenticia” luego
comparaciones, el problema de sintetizar la
central, las enseñanzas, los valores información que lee.
y la intención del autor, clasificando
y sintetizando la información, y
elabora conclusiones sobre el texto -Opina sobre la finalidad
para interpretar su sentido global. de algunos recursos
textuales ( imágenes,
- Opinando sobre el contenido y negritas y mayúsculas).
explicando el sentido de algunos
recursos textuales ( ilustraciones,
uso de negritas) a partir de su
experiencia y contexto.
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Se les da la bienvenida con el respectivo saludo recordando los acuerdos de convivencia.

-Estar atentos a las indicaciones de la maestra

-Tener mis materiales para realizar mi trabajo
-Si tengo alguna duda preguntar a mi maestra
-Hacer entrega de mi actividad a tiempo.

 Iniciamos la sesión con las niñas y los niños. Observamos la imagen:

Se les da a conocer el propósito a los estudiantes.

Propósito de la actividad:

Hoy leeremos un texto sobre una receta alimenticia, identificando su estructura

para compartirlo con mis compañeros.

Criterios de evaluación:

 Identifica información explícita del texto sobre “Una receta alimenticia”

 Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como el título, su
estructura y las imágenes que luego contrasta con la información que lee.
 Explica el propósito del texto sobre “Una receta alimenticia” luego de
sintetizar la información que lee.
 -Opina sobre la finalidad de algunos recursos textuales ( imágenes, negritas y
mayúsculas).
 Antes de la lectura

Se presenta el texto y planteamos preguntas de tal manera que los niños plantean sus hipótesis
de acuerdo a sus conocimientos previos
Pregunto:
¿Qué imágenes observas?
¿De qué crees que tratará el texto?, ¿Qué tipo de texto
será?
¿Para qué servirá este tipo de texto ?¿Vieron un texto
similar o igual?
Luego presento el texto completo ampliado y sigo
preguntando:
DURAN
Durante la lectura
 Entrego a cada estudiante una copia del texto y promuevo la lectura silenciosa.
 Oriento la lectura del texto siguiendo el formato del texto.

 Subrayan el título, reconocen las partes del texto instructivo y subrayan las palabras que
indican acciones.

 Si no entienden alguna palabra o expresión, pide que la encierren o la subrayen, y luego relean las
palabras o expresiones cercanas y las relacionen entre sí, esto les permitirá deducir su significado
en el texto.
 DESPUES DE LA
Después de la lectura
Al terminar de leer el texto, respondemos las siguientes preguntas:

Responde las preguntas marcando la respuesta correcta:

1. ¿Qué ingrediente consideras que es el principal esta receta ,por qué? Marca y argumenta.

------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------
2. ¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Según el texto, ¿Qué debe hacer después de picar la cebolla y tomate?¿En qué momento ingresan
estos ingredientes?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué crees que debemos hacer antes de iniciar a preparar la ensalada de tarwi?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué tipo de texto es y para qué se escribió?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. ¿Por qué debemos consumir el tarwi?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. ¿Te gustaría comer el tarwi? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Averigua de qué otras formas o recetas podríamos consumir el tarwi.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Antes de concluir formulo algunas interrogantes para que respondan de forma oral.
¿Qué te pareció el texto leído? ¿Por qué? , ¿Se podrá cambiar algún paso en el texto? ¿Por qué?

Felicito la participación de los niños y niñas.

CIERRE
 Promovemos la reflexión a manera de preguntas:
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido en nuestra vida cotidiana?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Estoy ¿Qué necesito hacer
CRITERIOS avanzando para mejorar?
-Ubiqué información explícita del texto sobre “Una
receta alimenticia”
- Predecí de qué tratará el texto sobre “Una
receta alimenticia” a partir del título y las imágenes,
que luego contrasta con la información que lee.
- Expliqué el propósito del texto sobre “Una
receta alimenticia” luego de sintetizar la
información que lee.
-Opina sobre la finalidad de algunos recursos
textuales ( imágenes, negritas y mayúsculas) .

SUB DIRECTOR DOCENTE

 Lista de cotejo
N° Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Ubiqué - Predecí de qué tratará - Expliqué el Opina sobre

información el texto sobre “Una propósito del texto la finalidad de
explícita del
texto sobre “Una
receta alimenticia” a sobre “Una receta algunos
ESTUDIANTES receta partir del título y las alimenticia” luego recursos
alimenticia” imágenes, que luego de sintetizar la textuales
contrasta con la información que lee. (imágenes)
información que lee.
01 CARI YANAIRO , DAYRON JESÚS
02 CISNEROS GUERRERO, ALEXANDER
03 COLMENARES SANJINEZ, ATRIANA
04 CRIOLLO DE LA CRUZ, MATHELWS
05 GONZALES HUARANGA ERICK
ALONSO
06 GRAU CARLOS LUIS SEBASTIAN
07 HUANCHO AGUIRRE GRACE
ALEJANDRA
08 HUISA CHAMBI JHORDY ALONSO
09 JIMENEZ MATSON, IVANNA
10 LOPEZ REINA ARANGOITIA LUHANA
11 MENDOZA CUSI JENNIFER LUCIANA
12 MOSQUEDA ZUMBA ROMINA
VALERIA
13 MUÑOZ PINEDA SEBASTIAN
14 ORTIZ TOCTO PIERO ALEXIS
15 PANTOJA CALERO, EMILI RICHARLI
16 PATIÑO PERALES ,EMERSON LEONE
17 PAYARES GARCIA EDGAR ENRIQUE
18 POLO OYOLA ARACELY
19 POLO OYOLA YASMIN
20 RAMIREZ FLORES MARY ESPERANZA
21 RIVERO MADERO BRIGHNETH SUSEJ
22 RODRIGUEZ PEREZ OLIANNIS JOSÉ
23 SABINO ROJAS ANGELA BARBARA
24 SALDIVAR SEGURA, GIAN FRANCO
25 SALCEDO APARICIO SANTIAGO
26 SANCHEZ MANRIQUE, MIGUEL
27 TORRES SIQUIHIA CARLOS GABRIEL
28
29
30
31
32
33
 Leemos un texto instructivo
1. Lee el siguiente texto, subraya el título.

Responde las preguntas marcando la respuesta correcta:

1. ¿Qué ingrediente consideras que es el principal esta receta ,por qué? Marca y argumenta.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------

2. ¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta?

………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. Según el texto, ¿Qué debe hacer después de picar la cebolla y tomate? ¿En qué momento ingresan estos
ingredientes?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. ¿Qué crees que debemos hacer antes de iniciar a preparar la ensalada de tarwi?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ¿Qué tipo de texto es y para qué se escribió?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. ¿Por qué debemos consumir el tarwi?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. ¿Te gustaría comer el tarwi? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Averigua de qué otras formas o recetas podríamos consumir el tarwi.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Lo logré Estoy ¿Qué necesito hacer
CRITERIOS avanzando para mejorar?
-Ubiqué información explícita del texto sobre “Una
receta alimenticia”
- Predecí de qué tratará el texto sobre “Una
receta alimenticia” a partir del título y las imágenes,
que luego contrasta con la información que lee.
- Expliqué el propósito del texto sobre “Una
receta alimenticia” luego de sintetizar la
información que lee.
-Opina sobre la finalidad de algunos recursos
textuales ( imágenes, negritas y mayúsculas) .