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Problemas multiplicativos
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
-
DATOS INFORMATIVOS:
Instrumento
Área Competencias y
Desempeños Criterios de
Capacidades
evaluación
Desempeño 3ª Ubica los datos que LISTA DE
Resuelve problemas de • Expresa con diversas ayudarán a resolver las COTEJO
representaciones y lenguaje numérico operaciones.
cantidad
Traduce cantidades a su comprensión de la multiplicación con
números naturales hasta tres cifras. Selecciona y ejecuta
expresiones numéricas
• Emplea estrategias y procedimientos estrategias para
Comunica su comprensión resolver las
sobre los números y las como los siguientes: • Estrategias
operaciones.
operaciones heurísticas. • Estrategias de cálculo
Usa estrategias y mental, como descomposiciones aditivas
Utiliza material
procedimientos de y multiplicativas, duplicar o dividir por
concreto para practicar
estimación y cálculo 2, multiplicación y división por 10, las multiplicaciones.
Argumenta afirmaciones completar a la centena más cercana y
sobre las relaciones aproximaciones.
Explica los
numéricas y las procedimientos que
operaciones. siguió para resolver las
operaciones.
Propósito Hoy aprenderemos a emplear estrategias de cálculo en la resolución de
situaciones cotidianas, con la adición reiterada y la multiplicación.
Evidencia Resuelve problemas de la ficha de aplicación.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
4 x 153 153 + 4
mismo, se les sugiere que usen material concreto como la base 10 o que usen las
estrategias aprendidas en la sesión anterior.
Se les orienta a fin de que puedan resolver el problema, bajo las siguientes
preguntas:
¿Cómo representaremos la cantidad de silbatos comprado por los
estudiantes del 3°?
¿Qué estrategia utilizaras a partir de la representación realizada?
¿Qué quiere decir X 4? ¿Qué acción deberíamos realizar para hallar la
respuesta?
Se sugiere que no hagan conteo de uno a uno, con la finalidad de que busque una
manera más rápida para hallar el total.
Socialización de representaciones
Se invita a los estudiantes a publicar la resolución del problema, así como ver si las
respuestas coinciden.
a) Representamos con base diez la cantidad comprada por los estudiantes del 3°.
1 C 5 D 9 U
b) Representamos 4 veces la misma cantidad inicial, a fin de saber la cantidad que compro el 4°.
c) Encerramos de color ROJO por la decena formada, de VERDE por las centenas formadas.
6 1 2
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
153 = 100 + 50 + 3
b) Luego multiplicamos por 4 cada una de la descomposición.
4 x 153 = 612
Respuesta: el 4° compró 612 silbatos para vender.
Reflexión y formalización
CIERRE TIEMPO:
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Problemas multiplicativos
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a emplear estrategias de cálculo en la resolución de situaciones cotidianas, con
la adición reiterada y la multiplicación.
CRITERIOS
Sí No Sí No Sí No SI NO
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”