INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”

Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
CODIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA:0607697

Sesión de aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS
Institución Área
N”1182 “ El Bosque” Grado 5° Sección “F”
Educativa Tutoría
Profesor (A) ANER DÁVILA CAYAO Turno T Fecha JUEVES 18 - 05 - 2023

Titulo la sesión: Soy capaz de lograr metas

Competencia/capacidades
Construye su identidad.
• Se valora a sí mismo.
Enfoque Inclusivo o de atención a Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos(as)
la diversidad.
ANTES DE LA SESIÓN
 Elaborar la sesión
 Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación.
• Dinámicas para formar grupos
• Pañoletas para vendar los ojos
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Evidencia de aprendizaje /
Desempeños de aprendizaje
Instrumento de Evaluación
• Explica sus características personales Escribe su meta de la semana, de
(cualidades, manera clara y realista.
gustos, fortalezas y limitaciones) para
definir y fortalecer
su identidad y saber cómo influye su
familia en ella.
• Explica las razones de por qué una
acción es correcta o
incorrecta a partir de sus experiencias.
Actitudes o acciones observables
y cada uno(a), evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia (relacionada a lo físico, a sus gustos,
preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
MATERIALES A UTILIZAR
 Colores, hojas de papel, plumones
 papelógrafos, crayones,
 Dibujos

MOMENTO
SECUENCIA DIDÁCTICA
S
 Saludamos a los estudiantes y recordamos la sesión anterior, para esto solicitamos que uno o dos
voluntarios nos expliquen con sus propias palabras.
Inicio  Presentamos situación de conflicto: Mariana y Elisa son muy buenas amigas. Ambas van a la
escuela juntas y forman parte del equipo de gimnasia de su colegio. Este fin de semana, van a
participar en un torneo deportivo, pero también deben estudiar para el examen de Matemática.
Cuando Elisa llama a Mariana para ir juntas al torneo, esta le dice que no irá porque no va a poder
cumplir con todas las obligaciones que tiene.
 Respondemos las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que Elisa sí tendrá tiempo para cumplir
todas sus obligaciones y Mariana no? ¿Cuándo tienes muchas tareas u obligaciones, ¿qué haces
para cumplir con todas ellas? ¿De qué manera podríamos organizarnos para lograr metas
personales, en casa y en la escuela?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos que podemos lograr nuestras metas.
 Acordamos algunas normas a cumplir, que los ayudarán a trabajar mejor.
Problematización
Análisis de la información:
Proceso  Realizamos la lectura dirigida y comentada del texto “Cómo alcanzar mis metas con éxito” (Anexo
1) Para ello, realice lo siguiente:
- Lea el primer párrafo y, a continuación, designe a una o a un estudiante por cada párrafo. Puede
ir brindando algunos ejemplos para facilitar la comprensión de lo leído.
- Inicie el diálogo solicitando a las y a los estudiantes que brinden sus apreciaciones sobre el texto
o invítelas o invítelos a compartir con la clase alguna experiencia personal o familiar relacionada
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con lo leído.
 Realizamos la actividad 1 y 2. Luego de manera voluntaria comparten sus respuestas.
 Leemos un caso adicional, invitando a los estudiantes a pensar en sus habilidades y cómo estas
pueden ayudarlas o ayudarlos a alcanzar sus metas.

 Resuelven su ficha de aplicación.

 Orientamos a los estudiantes en la elaboración de su meta personal de la semana, utilizando para
ello preguntas propuestas en su ficha de aplicación. Recalcar que su meta debe ser a corto plazo
(una semana).

Toma de decisiones:
 Escribe tus reflexiones finales.
 Seguidamente la docente invita voluntariamente a compartir lo realizado y brinda
retroalimentación respectiva.
• Recuerda junto con los niños las actividades que hicieron durante esta sesión. Luego pregúntales
lo siguiente:
Cierre o ¿Cómo te has sentido durante esta sesión?
o ¿Qué has aprendido?, ¿cómo lo hiciste?
o ¿Lo aprendido es útil para tu vida?

___________________________ _______________________
DÁVILA CAYAO, Aner HUAMAN QUINCHO, Hugo
PROFESORA DEL 5° “F” SUB DIRECTOR

LISTA DE COTEJO
FECHA: 18/05/2023 DOCENTE: ANER DÁVILA CAYAO
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Construye su identidad.
COMPETENCIAS /CAPACIDADES  Se valora a sí mismo.
DESEMPEÑOS • Explica sus características personales (cualidades,
gustos, fortalezas y limitaciones) para definir y fortalecer
su identidad y saber cómo influye su familia en ella.
• Explica las razones de por qué una acción es correcta o
incorrecta a partir de sus experiencias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

N°

Nivel de logro
No observado
Comentarios

No lo hizo
Siempre

A veces
Apellidos y nombres

1 ANGELES LUCERO, MARC LEANDRO

2 APONTE VILLANUEVA, JOHN KHAN
3 AVELLANEDA CALERO, MARCO ANTONIO
4 CARREÑO MORAN, ALITZA DANIELA
5 CHAUPIS PUMACHAICO, DIANA FÁTIMA
6 CHOY SULLCA, AARON ELIAS
7 CORDOVA CORIMANYA, RENATA BELLA
8 CRISTOBAL ORTIZ, MARIA LUCIA
9 FELIX FLORES, ALVARO DAYIRO
10 FLORES HUAMAN, GLORIA STEFANY
11 GALARZA LEON, AARON ANTWAN
12 GUTIERREZ CHAVEZ, GENESIS ROCIO
13 HUACCHA OLIVOS, JESUS DAVID
14 ISLA PONCIANO, FLOR NOEMÍ
15 LARA NEYRA, KIOMY XIOMARA
16 LLUEN GUTIERREZ, MHIA
17 MALCA ESPINAL, EIMY YULI
18 MENDOZA LARA, ADRIANO LUIS
19 NUÑEZ CERPA, AKEMI KRISTEN
20 OYOLA OSCCO, ANGEL GABRIEL
21 PEREZ CCASA, VALENTINA MYA
22 QUISPE FERNANDEZ, MATEO AGUSTIN
23 RIOS JUAREZ, DYLAN LEONEL
24 SEMPERTEGUI PACHECO, GENESIS
25 SUAREZ TOLEDO, BRIANNA SULEY
26 TAFUR HUALLPA, MIGUEL ANGEL
27 TAYPE CORDOVA, LUANNA KRISTHELL
28 TOLENTINO MOSQUEDA, ALDO
29 VARGAS GUZMAN, CARLOS ADRIANO
30 VEGA VALDIVIA, JHON ALEJANDRO
31 VIGILIO ROJAS, DYLAN JAYKO
32 VUCAMAITA PANDO, CRISTELL
33 ZEVALLOS BACA, VALENTINA INES
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