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CLUB DE MATEMÁTICAS LÚDICAS

NIVEL SECUNDARIA
DURACIÓN: 1 CICLO

ELABORÓ: MIRANDA
INTRODUCCIÓN

El club está enfocado en los diversos temas que se ven en los tres años de secundaria.

Se llevaran ejercicios divertidos que fomentan el aprendizaje y el gusto por las


operaciones de álgebra, resolución de fracciones, geometría, potencias etc.

Utilizando juegos como recurso didáctico, fomentando el trabajo en equipo, el


acompañamiento del docente de una forma muy diferente a la habitual y de una forma
muy divertida.

La presente propuesta comprende tres áreas del pensamiento matemático: operaciones


básicas, cálculo mental y razonamiento matemático, cada una conforma un módulo y
serán abordados una cada trimestre por lo que se diseñaran actividades que cumplan con
el objetivo de fortalecer las habilidades del pensamiento matemático e incidir en el joven
en su actitud hacia ellas.

PROPÓSITO GENERAL DEL CLUB

Incrementar las habilidades matemáticas en los alumnos a través de actividades lúdicas,


para razonar deductivamente los resultados de sumas, restas, multiplicaciones y analizar
e interpretar de manera individual y cooperativa los datos numéricos de una operación,
básica o compuesta. A través de de diversas ecuaciones que impliquen algebra,
fracciones, geometría, simetría, etc.; generando así la confianza del alumno en sus
propias capacidades.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

Aprender los contenidos matemáticos de manera lúdica

Razonar y comunicar en el lenguaje matemático

Construcción de conceptos matemáticos

ÁMBITO

1. Ampliar la formación académica

ENFOQUE

 El de asignatura que va a fortalecer


METODOLOGÍA

Lúdica

En el club de matemáticas lúdicas, el alumno tiene que participar activamente en cada


una de las actividades lúdicas. Los grupos de alumnos tienen que ser heterogéneos ya
que así el aprendizaje es mediado por las diversas perspectivas de estos, por sus
diferentes edades. La interacción social a través del aspecto lúdico es un factor
determinante a tener en cuenta ya que crea un ambiente de aprendizaje positivo y de
prácticas educativas autenticas.

Las actividades propuestas a los alumnos a través de juegos tienen que ser de su interés
y motivación para que movilicen todos sus conocimientos y habilidades motrices mediante
estrategias de trabajo colaborativo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Resolver problemas de manera autónoma


 Resolver problemas de suma y resta con números enteros
 Resolver problemas de multiplicación con fracciones y decimales
 Determina y usa la jerarquía de operaciones con números naturales y enteros
 Desarrollar estrategias basadas en el proceso de razonamiento matemático para
usarlas en situaciones diversas y no siempre relacionadas con las matemáticas
 Desarrollo de aprendizaje activo
 Autodominio y autorrealización

CONTENIDOS

1. Jugando con los números


2. Piensa con números chicos y grandes
3. Te llamas Arit te apellidas Métrica
4. Operaciones al revés y al derecho
5. Incrementando el cálculo
6. Saber razonar, saber pensar
7. Si te conté 1, 2, 3 no me acuerdo
8. Cuadros numéricos misteriosos
ORIENTACIONES DIDACTICAS, EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS/


METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS LOGRO INSTRUMENTOS DE
¿Cómo van a aprender? AUDIOVISUALES ¿Cómo se van a EVALUACIÓN
evaluar los
aprendizajes?
Presentación y BIBLIOGRAFÍA Ejecuta Técnicas
encuadre del club: organizadamente Portafolio de
Matemáticas lúdicas Matemáticas para instrucciones y evidencia
divertirse (Martín consignas para
Temáticas Gardner) resolver acertijos Registro diario
1. Jugando con los numéricos
números Cuaderno de trabajo Problemario
2. Piensa con jugando con las Muestra
números chicos y matemáticas colaboración en las Demostración
grandes actividades grupales
3. Te llamas Arit te Retos matemáticos 1 Método de caso
apellidas Métrica Demuestra
4. Operaciones al Fuentes en páginas entusiasmo al
revés y al electrónicas realizar las
derecho confiables actividades en Instrumento
5. Incrementando el conjunto Escala de rango
cálculo Hojas blancas o de
6. Saber razonar, colores Presenta un dominio Lista de verificación
saber pensar claro de los
7. Si te conté 1, 2, 3 Material didáctico ejercicios realizados Rúbrica
no me acuerdo diverso
8. Cuadros Evidencia las
numéricos actividades
misteriosos realizadas del club
en su portafolio de
evidencias

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