Viernes 14 - Cyt

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”
Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
CODIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA:060769
Sesión de aprendizaje N°0
DATOS INFORMATIVOS
Área
Institución 5t
N° 1182 “El Bosque” Grado Sección “F”
Educativa o
Ciencia y Tecnología
Docente Aner Dávila Cayao Turno T Fecha 14 /04 / 23
Titulo la sesión: “ Nuestras prácticas familiares para el cuidado de la salud”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Evidencia de aprendizaje
/
Desempeños precisados de
Competencia/capacidades
aprendizaje Instrumento de
Evaluación
INDAGA MEDIANTE METODOS -Identificar a través de una -Tabla completada con las

CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS prácticas para el cuidado de
lectura, las prácticas de
CONOCIMIENTOS. la salud en la familia.
alimentación de algunas
 Problematiza situaciones para hacer familias sobre el cuidado de la
indagación. salud.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
-Organizar en una tabla de
 Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información . doble entrada, información
 Evalúa y comunica el proceso y sobre las prácticas del
resultados de su indagación. -Lista de cotejo
cuidado de la salud de tu
familia.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien común El docente promueve oportunidades para que sus estudiantes
proponen, analicen y reflexionen sobre el respeto a la convivencia para
vivir en armonía y paz.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
-Elaborar la sesión Plumones Lista de cotejo
-Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelotes
-Ficha informativa. Imágenes

TIEMP
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
O
-La docente saluda cordialmente a los estudiantes y un estudiante que tiene la

responsabilidad de la asistencia se encarga de llevarla a cabo observando quien asistió, quien
falto etc.
-La docente invita a un estudiante para guiar la oración de la mañana a todos sus
compañeros.
-Recordamos que tema se abordó la clase anterior en esta área. ¿Cuál es el elemento
fundamental para todo ser vivo? ¿Cuál es su composición? ¿Sera importante para la salud?
¿Por qué?
-Hoy vamos a conocer más respecto al cuidado de la salud.
INICIO
-Observamos las siguientes imágenes:
-Luego se dialoga sobre lo que observan
- ¿Qué observamos en las imágenes? ¿Por qué están haciendo ejercicio? ¿En que beneficia
que ver con la salud?
¿Cómo se llaman lo que realizan estas familias?
-Para comenzar nuestro aprendizaje, te invitamos a leer lo siguiente:
¿En nuestros tiempos se sigue usando el conocimiento
de las plantas para curar?, ¿Cómo crees que obtuvieron ese conocimiento o
sabiduría ancestral?
• ¿Esta sabiduría se opone a la ciencia?, ¿por qué?
NUESTRO PROPOSITO DE HOY : Identifica y recoge información de las prácticas familiares

que realizan para el cuidado de la salud.
 Lee el siguiente texto:

 Responden en su cuaderno.
-¿De dónde procede esta costumbre de la abuelita Carlota?
-¿Será beneficioso para la salud?¿por qué?
-¿En tu familia conocen para qué es bueno el paico, la ruda y el perejil? ¿Cómo lo saben?
¿Por qué dice la abuelita que el huevo, la papa y el quesillo son nutritivos? ¿Cómo lo sabe?
PROCESO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
- Comentan entre todos sobre las posibles respuestas (hipótesis) y la escriben en una hoja.
-Leen sus posibles hipótesis cada uno para luego contrastar con la nueva información.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:
 Organízate para dar respuesta a las preguntas de investigación
 Leen varios textos “Prácticas familiares en el cuidado de la salud”.
¡Vamos a empezar! - Lee las siguientes situaciones

 Identifican las ideas importantes que le servirán para dar respuesta a la pregunta de
investigación.
 Si hay palabras que no conocen, buscarán su significado en el diccionario.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:
Después de leer y comentar sobre el texto responden la pregunta de investigación:
-¿Qué hace cada miembro de la familia de Carmen para cuidar su salud? ¿Cómo y por qué lo
hace? ¿Quién le enseñó o transmitió ese saber?
- ¿Cómo beneficia a su salud física esa práctica?
 Como respuesta. Luego de leer la ficha cómo los familiares de Carmen cuidan su
salud, completa la siguiente tabla a partir de las prácticas para el cuidado de la
salud en la familia.
CONTRASTA Y VERIFICA TU POSIBLE RESPUESTA QUE REALIZASTE AL INICIARLA

ACTIVIDAD
¿Cómo las practicas familiares benefician el cuidado de la salud?
Compara tus respuestas ¿En que has mejorado ?

 ¿Qué practicas realiza la abuelita Carlota ?, ¿Cómo favorece su salud?, ¿Cómo lo sabe?
 La docente les indica como completar la tabla con la información de las prácticas de
cada familiar de Carmen.
-Presentan sus actividades desarrolladas.
 Se evalúa las normas y acuerdos que se planteó al comienzo de la clase.

 Resuelven actividades de aplicación referente al tema desarrollado en la sesión de
aprendizaje.
CIERRE
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Responde: DIÁLOGO
 Recogen información de un familiar sobre las prácticas que realizan para cuidar la salud.
 Escriben y Dibujan alguna receta.
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE:
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes.
 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
 ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el proceso de la sesión?
 ¿Los recursos y materiales que se utilizaron fueron adecuados para la sesión?
 ¿Cómo podemos mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios.

____________________ ________________
Hugo Huamán Quincho. Aner Dávila Cayao
V°B Subdirector Docente 5to. “F”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
FECHA: 14 /04 /2023 DOCENTE: Aner Dávila Cayao
AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTOS.
COMPETENCIA /  Problematiza situaciones para hacer indagación.

CAPACIDADES  Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
DESEMPEÑOS Identificar a través de una lectura, las prácticas de alimentación de algunas familias sobre el cuidado
de la salud.
N°
Organizar en una tabla de doble entrada, información sobre las prácticas del cuidado de la salud de tu
familia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Leí un texto que me Elabora un plan de Completé una NIV

NOMBRES Y APELLIDOS EL
permitió responder indagación para tabla a partir de
DE
preguntas sobre los responder a la las prácticas para
LOG
beneficios y la procedencia pregunta de el cuidado de la RO OBSERVACION
de costumbres que investigación. salud. ES
practican algunas familias
para mantenerse
saludables
01 ANGELES LUCERO, MARC LEANDRO
02 APONTE VILLANUEVA, JOHN

KHAN
03 AVELLANEDA CALERO, MARCO A.
04 CARREÑO MORAN, ALITZA

DANIELA
05 CHAUPIS PUMACHAICO, DIANA F.
06 CHOY SULLCA, AARON ELIAS
07 CORDOVA CORIMANYA, RENATA B.
08 CRISTOBAL ORTIZ, MARIA LUCIA
09 FELIX FLORES, ALVARO DAYIRO

10 FLORES HUAMAN, GLORIA

STEFANY
11 GALARZA LEON, AARON ANTWAN
12 GUTIERREZ CHAVEZ, GENESIS

ROCIO
13 HUACCHA OLIVOS, JESUS DAVID
14 ISLA PONCIANO, FLOR NOEMÍ
15 LARA NEYRA, KIOMY XIOMARA
16 LLUEN GUTIERREZ, MHIA
17 MALCA ESPINAL, EIMY YULI
18 MENDOZA LARA, ADRIANO LUIS
19 NUÑEZ CERPA, AKEMI KRISTEN
20 OYOLA OSCCO, ANGEL GABRIEL
21 PEREZ CCASA, VALENTINA MYA
22 QUISPE FERNANDEZ, MATEO

AGUSTIN
23 RIOS JUAREZ, DYLAN LEONEL
24 SEMPERTEGUI PACHECO, GENESIS
25 SUAREZ TOLEDO, BRIANNA SULEY
26 TAFUR HUALLPA, MIGUEL ANGEL
27 TAYPE CORDOVA, LUANNA

KRISTHELL
28 TOLENTINO MOSQUEDA, ALDO
29 VARGAS GUZMAN, CARLOS

ADRIANO
30 VEGA VALDIVIA, JHON

ALEJANDRO
31 VIGILIO ROJAS, DYLAN JAYKO
32 VUCAMAITA PANDO, CRISTELL
33 ZEVALLOS BACA, VALENTINA

INES
ANEXOS
Para comenzar nuestro aprendizaje, te invitamos a leer lo siguiente.(El docente puede contarlos)
El don de Chaska Chaska recorrió una y otra vez el lugar donde se supone que encontraría la planta que le encargó Silvio, el
chamán, pero no había nada. Fue en ese momento que sintió un frío helado que recorrió su cuerpo y recordó que no había pedido
permiso a los apus mayores. Palpó su alforjita, allí tenía envuelta la ofrenda, se sentó y dijo: "Taytas apus, muéstrenme la
hierba que cura, no la escondan. Taytitas, dejen que la vea; Silvio la necesita para hacer el bien". A su regreso, Silvio le dijo:
"¡Chaska, muy bien, la encontraste! Tienes el don, los apus te escucharon. Te seguiré enseñando para qué sirve cada planta,
cuándo y cómo deben ser usadas, así como el cuidado en su uso". Le comentó, además, que las plantas curan y que cualquiera no
tiene el don para usarlas.
 Lee el siguiente texto:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Cómo las practicas familiares benefician el cuidado de la salud?
HIPÓTESIS
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
¡Vamos a empezar!
Lee las siguientes situaciones
CÓMO LOS FAMILIARES DE CARMEN CUIDAN SU SALUD
Tío Marcos:
En casa, tu tía Rita nos enseñó a tomar agua con limón en ayunas. Esta
práctica le fue recomendada por un doctor que la atendió en el hospital
cuando estuvo enferma. Él le dijo que tomar agua con limón en ayunas
ayuda a prevenir enfermedades, porque al consumirla se eliminan
toxinas e impiden que las bacterias infecciosas se alojen en nuestro
cuerpo. Por ello, Rita nos ha inculcado a todos en casa la importancia de
tomar agua con limón.
Tía Nani:
En la familia compartimos la preparación de una de las comidas del día,

puede ser el desayuno, almuerzo o cena, según la ocasión. Para ello, nos
ponemos de acuerdo en las tareas. A veces, cuando hacemos pachamanca, por

ejemplo, tu tío y yo nos encargamos de prepararla; mientras tu primo Félix hace
el refresco y el pequeño Frank se encarga de poner la mesa. Él es muy creativo y
siempre decora la mesa con arreglos de flores del jardín, luego coloca los
cubiertos y los vasos. Este compartir nos une, nos divierte, nos relaja, y es una
manera de expresamos afecto. Así fortalecemos en casa nuestra salud.
Prima Bertha:
Mi abuela y mis padres me han acostumbrado a tomar mate de hierbas, como

la muña, hierba luisa, manzanilla, tomillo, diente de león; me dicen que
es bueno, pues estas hierbas ayudan a fortalecer nuestra salud física.
En casa muy poco sufrimos de malestares o dolor de estómago.
Primo Wilmer: En nuestra familia nos gusta hacer deporte. Antes salíamos
a correr, pero ahora por la pandemia hacemos rutinas de ejercicios en casa,
nos reímos y disfrutamos; es así que nos mantenemos de buen humor y
predispuestos para participar de nuestras clases virtuales. Como somos
deportistas, papá nos enseñó a consumir alimentos como habas, trigo,
kiwicha y maca. Él dice que sus padres le transmitieron ese conocimiento y
lo ha seguido porque está comprobado que tienen un alto valor nutricional y
refuerzan las defensas. Por ello, cree que debemos consumirlos, más aún en
este tiempo de pandemia.
1. Completa la siguiente tabla a partir de las prácticas para el cuidado de la salud en la familia.
Familiar Prácticas para el cuidado de la salud ¿Cómo favorece a ¿Cómo lo sabe?

consultado la salud?
Abuelita Tomar caldo verde que contiene paico, ruda, Limpia el estómago y Su madre le enseñó a la
Carlota perejil, papas, huevo y quesillo nutre. abuelita Carlota.
Tío Marcos
Tía Nani
Prima Bertha
Primo Wilmer
2. Dialoga con un integrante de tu familia y pregúntale lo siguiente:

a. ¿Qué hace para cuidar su salud? ¿Cómo y por qué lo hace?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b. ¿Quién le enseñó o transmitió ese saber?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
c. ¿Cómo beneficia a su salud física esa práctica?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Registra las repuestas de tu familiar en el cuadro.
3. Reflexiona sobre lo que has aprendido
¿Qué aprendí en esta actividad? ¿para qué me servirá lo que aprendí?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¿Cómo me sentí durante la actividad?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Evalúa tus aprendizajes en el siguiente cuadro
Criterios Lo Necesito
logré mejorar
Leí un texto que me permitió responder preguntas sobre los beneficios y la
procedencia de costumbres que practican algunas familias para mantenerse
saludables.
Completé una tabla a partir de las prácticas para el cuidado de la salud.

Dialogué con un integrante de mi familia para recoger información sobre cómo

cuida su salud, por qué lo hace, cómo obtuvo ese conocimiento y en qué lo beneficia.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”

Sesión de aprendizaje N°0

Docente Aner Dávila Cayao Turno T Fecha 14 /04 / 23

Titulo la sesión: “ Nuestras prácticas familiares para el cuidado de la salud”

INDAGA MEDIANTE METODOS -Identificar a través de una -Tabla completada con las

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR INSTRUMENTOS DE

-Elaborar la sesión Plumones Lista de cotejo

-Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelotes

-Ficha informativa. Imágenes

-La docente saluda cordialmente a los estudiantes y un estudiante que tiene la

-Hoy vamos a conocer más respecto al cuidado de la salud.

-Luego se dialoga sobre lo que observan

¿Cómo se llaman lo que realizan estas familias?

-Para comenzar nuestro aprendizaje, te invitamos a leer lo siguiente:

¿En nuestros tiempos se sigue usando el conocimiento

• ¿Esta sabiduría se opone a la ciencia?, ¿por qué?

NUESTRO PROPOSITO DE HOY : Identifica y recoge información de las prácticas familiares

 Lee el siguiente texto:

-¿De dónde procede esta costumbre de la abuelita Carlota?

-¿Será beneficioso para la salud?¿por qué?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

 Organízate para dar respuesta a las preguntas de investigación

 Leen varios textos “Prácticas familiares en el cuidado de la salud”.

¡Vamos a empezar! - Lee las siguientes situaciones

 Si hay palabras que no conocen, buscarán su significado en el diccionario.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:

Después de leer y comentar sobre el texto responden la pregunta de investigación:

- ¿Cómo beneficia a su salud física esa práctica?

CONTRASTA Y VERIFICA TU POSIBLE RESPUESTA QUE REALIZASTE AL INICIARLA

¿Cómo las practicas familiares benefician el cuidado de la salud?

Compara tus respuestas ¿En que has mejorado ?

-Presentan sus actividades desarrolladas.

 Se evalúa las normas y acuerdos que se planteó al comienzo de la clase.

 Escriben y Dibujan alguna receta.

Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes.

 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Qué dificultades se observaron durante el proceso de la sesión?

 ¿Los recursos y materiales que se utilizaron fueron adecuados para la sesión?

 ¿Cómo podemos mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes?

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

FECHA: 14 /04 /2023 DOCENTE: Aner Dávila Cayao

AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

COMPETENCIA /  Problematiza situaciones para hacer indagación.

Leí un texto que me Elabora un plan de Completé una NIV

01 ANGELES LUCERO, MARC LEANDRO

02 APONTE VILLANUEVA, JOHN

03 AVELLANEDA CALERO, MARCO A.

04 CARREÑO MORAN, ALITZA

05 CHAUPIS PUMACHAICO, DIANA F.

06 CHOY SULLCA, AARON ELIAS

07 CORDOVA CORIMANYA, RENATA B.

08 CRISTOBAL ORTIZ, MARIA LUCIA

09 FELIX FLORES, ALVARO DAYIRO

10 FLORES HUAMAN, GLORIA

11 GALARZA LEON, AARON ANTWAN

12 GUTIERREZ CHAVEZ, GENESIS

13 HUACCHA OLIVOS, JESUS DAVID

14 ISLA PONCIANO, FLOR NOEMÍ

15 LARA NEYRA, KIOMY XIOMARA

16 LLUEN GUTIERREZ, MHIA