NIVEL INICIAL

TEMA: “ESTA ES MI
FAMILIA”

FECHA: 09-08-2021 SEMANA 15 – INICIAL

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 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°6160 – BARRIO VENECIA “TB”
DOCENTE : MÓNICA BRITTZELLY CARRIÓN ZAVALA
GRADO Y SECCIÓN : 4 AÑOS “AMOROSOS”

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?

CONSTRUYE SU IDENTIDAD.  Se valora así 4 AÑOS Dibujan a su familia,

ESTANDAR: mismo.  Se reconoce como incluyéndose ella/él y
Construye su Identidad al tomar  Autorregula sus miembro de su familia y escriben los nombres de sus
conciencia de los aspectos que lo emociones comparte hechos y integrantes con ayuda de un
momentos importantes de
hacen único. Se identifica en adulto.
alguna de sus características su historia familiar.
físicas, así como sus cualidades
e intereses, gustos y Instrumento de
preferencias. Se siente miembro evaluación/Criterio de
de su familia y del grupo de aula evaluación
al que pertenece. Practica hábitos
 Ficha de seguimiento de
saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de
sesiones Aprendo en
manera autónoma en las Casa,cuaderno de campo y
actividades que realizan y es lista de cotejo.
capaz de tomar decisiones desde
sus posibilidades y considerando CRITERIO DE EVALUACIÓN:
a los demás. Expresa sus  Describe las
emociones e identifica el motivo características y los
que las origina. Busca y acepta la gustos de los miembros
compañía de un adulto de su familia
significativo ante situaciones que reconociendo que esta
lo hacen sentir vulnerable, es única.
inseguro, triste o alegre.
AREA: PERSONAL SOCIAL

Enfoque Transversal  Enfoque de derechos

 Enfoque orientación al bien común
Valor Respeto por la diferencias
ACTITUD:
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada
uno necesita para lograr los mismos resultados.

Ejemplo:
La docente propicia que los niños y las niñas socialicen las características de su familia y
comprendan que existen diferentes tipos de familia.

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 PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Hojas
 En compañía de la familia, observan con atención  Plumones
los materiales proporcionados por el docente  Crayolas
sobre la actividad planificada para el día de  Texto “familias y familias”
hoy.

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS

INICIO 15 minutos
 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa a través de los medios de comunicación.
Papitos mamitas canten, jueguen y respondan las preguntas acompañando a sus hijos.
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al
baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “Mi familia es única”. Esta experiencia de aprendizaje
tiene como propósito que las niñas y los niños se reconozcan como parte de una familia con características,
valores, saberes, gustos y preferencias particulares. Para ello, compartirán momentos familiares que los
desafíen a descubrir por qué su familia es única a partir de relatos de historias, entrevistas, conversaciones y
juegos. El tema de hoy es “Esta es mi familia”

 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Cómo es tu familia?,¿De dónde es tu familia? ¿Quiénes conforman tu
familia?, ¿Qué actividades realizan en casa cada uno de los miembros de la familia?, ¿A qué se dedican fuera
de la casa?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que las niñas y los niños reconozcan a los integrantes de su
familia y establezcan algunas comparaciones con otras familias para identificar algunas
características que hacen única a la suya. Asimismo, que la representen a través de diferentes
lenguajes del arte y escriban los nombres de sus integrantes de acuerdo con su nivel de escritura.

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 DESARROLLO 35 minutos
 Observan el programa APRENDO EN CASA por TV Perú
 Invite a su niña o niño a realizar juntas/os la actividad. De ser posible, busque un espacio tranquilo y libre de
ruidos.
 Léale el texto “Familias y familias”. Este texto es una invitación para que comparen a su familia con otras y
así despierte su interés por conocer más sobre su familia.

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  Converse con su niña o niño sobre su familia. Pregúntele: ¿Cómo es tu familia? Dele tiempo para hablar y
escuche con atención todo lo que le dice.
 Puede plantear otras preguntas como: ¿Con quiénes vives? ¿Dónde vives? ¿En qué se parece tu familia a las
familias de los niños del texto? ¿En qué se diferencia tu familia?
 Proponga dibujar a su familia, incluyéndose ella/él y escribir los nombres de cada integrante o invítele a que
le dicte para que usted escriba sus nombres.

Tenga en cuenta que su niña o niño puede dibujar y escribir a su

manera. Deje que se exprese como pueda hacerlo, sin forzarla/o. Si
tiene 3 años, solo invítele a dibujar y escriba todo lo que le mencione.

 Converse con su niña o niño sobre su dibujo, invítele a nombrar a quiénes dibujo.
 Elijan un lugar visible de la casa para colocar su producción (dibujo) y así la compartan con toda la familia.

Dibujan a su familia, incluyéndose ella/él y escriben los nombres de sus integrantes con
ayuda de un adulto.

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 CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

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 Fecha: AGOSTO-2021

LISTA DE COTEJO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA: CONSTRUYE
SU IDENTIDAD.

CAPACIDAD  Se valora así mismo.

 Autorregula sus emociones
DESEMPEÑO: 4 AÑOS
 Se reconoce como miembro de su familia y comparte hechos y momentos importantes de su
historia familiar.

CRITERIO DE  Describe las características y los gustos de los miembros de su familia

EVALUACIÓN reconociendo que esta es única.
:
N° Nombre del Estudiante SI NO
1 Aitana Atziri, Amasifuen Yumbato X
2 Luz Deylin, Gongora Pizango X
3 Mia Zahory, Manihuari Rolin X
4 Generis Jeraldin, Mariño Tamani X
5 Lian Jhosue, Ochavano Ahuanari X
6 Liz Pamela, Ochavano Serruchi X
7 Angel David, Pérez Irarica X
8 Claudia, Pino Arévalo X
9 Jhon Isaac, Pisco Amasifuen X
10 Job Leví, Sajami Amasifuen X
11 Abner, Tamani Cenepo X
12 Jhostin, Tamani Cenepo X
13 Mijael Dagny, Valverde Rodriguez X
14 Ewin Yan, Vasquez Delgado X
15 Kiara Luz, Vela Cenepo X
16 Lewy Ángel, Tamani Bardales X

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 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “Esta es mi familia”

FECHA: 09/08/2021
 ÁREA: Capacidad:
PERSONAL SOCIAL • Se valora a sí mismo.
 COMPETENCIA:
• Autorregula sus emociones.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

1. ¿Cómo es tu familia?
2. ¿Qué le gusta hacer a tu familia?
3. ¿Con quiénes vives? ¿Dónde vives?
4. ¿En qué se parece tu familia a las familias de los niños del texto?
5. ¿En qué se diferencia tu familia?
6. ¿Todas las familias serán iguales?

7. ¿Qué pasaría si no tuviéramos una familia?