SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: La atmósfera y sus capas

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Wilma Sotillo de Bacigalupo Docente: Myriam De La Riva Terrazas
Área: Ciencia y Tecnología Fecha: 12/10/2023
Grado: 3°A Duración: 2h.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
evaluación
Explica el mundo físico basándose en - Compara las diferentes - Explica qué y cómo es la - Esquema de las - Lista de
conocimientos sobre los seres vivos, manifestaciones del atmósfera. capas de la cotejos.
materia y energía, biodiversidad, clima a lo largo de un - Describe las características de atmósfera.
Tierra y universo. año y en las diferentes las capas de la atmósfera
- Comprende y usa conocimientos zonas en la superficie
sobre los seres vivos, materia y terrestre. Ejemplo: El
energía, biodiversidad, Tierra y estudiante diferencia
universo. las características de la
época del año en que
Evalúa las implicancias del saber y llueve y otra en que no.
del quehacer científico y tecnológico.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

- Enfoque ambiental - Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
- Enfoque de búsqueda de la - Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
excelencia satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Motivación

 Observan una lámina de atmósfera.

Saberes previos

 Planteamos las preguntas: ¿Qué es lo que observan?, ¿Cómo se llama toda la parte que rodea la Tierra?, ¿Qué es la
atmósfera?, ¿Cuáles son las capas de la atmósfera?
Conflicto cognitivo

 Preguntamos: ¿En qué capa de la atmósfera nos encontramos?

 El propósito del día de hoy.
Reconocer cada una de las capas de la atmósfera.

 Escuchan los indicadores de evaluación que le permitirán valorar si logramos el propósito del día.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Levantar la mano para participar.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)

Desarrollo Tiempo aproximado:

 Se presenta la siguiente situación.
 Se les pregunta: ¿De qué trata la situación?, ¿Qué observan los niños?, ¿Ustedes también han observado pasar el
avión?, ¿En qué capa de la atmósfera se encontrará?
Planteamiento del problema

 Se plantea el problema mediante la siguiente pregunta:

Planteamiento de hipótesis

 En equipos de trabajo formados inicialmente, se les pide dialogar para poder responder al problema planteado.
 Presentan sus hipótesis escritas en tarjetas.

Elaboración del plan de indagación

 Se pregunta a toda la clase: ¿cómo podemos comprobar si las hipótesis dadas son las correctas?
 Ante las posibles respuestas o hipótesis, se indica que deberán contrastarlas, para ello elaboran un plan de
indagación.
Plan de indagación

 Observar videos sobre la atmósfera y sus capas.

 Indagar información sobre la atmósfera y sus capas.
Recojo de datos y análisis de resultados

 Observan un video acerca de la atmósfera y sus capas.

https://www.youtube.com/watch?v=enbHn4vxY34
 Dialogan sobre el video observado: ¿De qué trató el video?, ¿Cuáles son las capas de la atmósfera?
 Indagan información acerca de la atmósfera y sus capas.
 Definen qué es la atmósfera y su composición.

 Analizan las características de la estructura o capas de la atmósfera.

 Observan los eventos que ocurren en cada capa de la atmósfera brindando otros ejemplos.
 Estructura de la atmósfera

 Luego del análisis de las capas, se centran en la capa de la Tropósfera.

 Se les pregunta: ¿Por qué vivimos en la tropósfera?, ¿Qué características tiene la tropósfera?
Estructuración del saber construido

 A partir de lo indagado elaboran un esquema de las capas de la atmósfera.

 Revisan sus hipótesis planteadas y responden con fundamento al problema planteado.

 Expresan mediante lluvia de ideas lo que más les llamó la atención al conocer las capas de la atmósfera.
Cierre Tiempo aproximado:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

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